英语语音与正音教学大纲.docVIP

外国语学院 《英语语音与正音》课程教学大纲 课程中文名称： 英语语音与正音 课程英文名称： Better Pronunciation for Communication 课程代码： WY9C03 课程性质： 专业必修 总学时： 28 学时 总学分： 2 开课学期： 第一学期 适用专业： 英语 先修课程 ： 无 后续课程： 《听力》、《口译》 大纲执笔人： 陈桂花 参加人： 审核人： 汪正平 编写时间： 2016 年 5 月 编写依据： 英语 专业人才培养方案（ 2016 ）年版 一、本课程的类型、性质和任务 《英语语音与正音》是英语专业的一门基础课程，属于 B 类（理 论+实践）课程，也是英语专业的必修课程，一般为英语专业本科一 年级学生开设， 具有很强的实践性和应用性。 语音语调的教学是英语 教学的首要任务， 本课程从英语元音和辅音学习入手， 进一步讲解和 操练单词重音、句子重音、强读式和弱读式、节奏、停顿和语调，同 时注重实践，通过学习英、 美等国家的源语言材料，帮助学生形成正 确的语感， 体会英语语音和语调所表达的思想情感， 感受英语语言的 魅力，进而提升自身英语朗读与会话的语音语调水平。 二、本课程教学在专业人才培养中的地位和作用 《英语语音》课程以实践为主，适当讲解有关理论，并在理论的 指导下进一步加强实践。 学生通过本课程的学习， 能基本掌握正确的 英语发音规则、 节奏和语调规律， 学会使用自然得体的英语语音语调 1 外国语学院 表达思想，以达到有效交际的目的。同时，本课程试图将语音的训练 与学生英语听说技能的训练有机结合起来， 为相关课程如听力、 口语 等的学习奠定坚实的基础。 作为英语专业的一门传统学科和基础学科， 《英语语音》是所有 专业课程的基础课程，是提高听、说、译各项技能的基础。 《高等学 校英语专业教学大纲》规定的 14 门基础课程中有 6 门与本课程密切 相关，因此《英语语音》 在英语专业课程体系中起着不容忽视的作用。 三、本课程教学所要达到的基本目标 （一） 知识目标 1、了解英语语音的基本理论和基本朗读、会话技巧。 2、学习英语中 48 个音素的正确发音，掌握元音、辅音字母及常见字 母组合的发音规则。 3、学习单词重音、句子重音、强读式和弱读式、不完全爆破、连读、 节奏、停顿的基本规则与技巧。 4、掌握语调的种类、基本意义和语用功能。 （二）能力目标 1、具备基本的读音、辨音能力，能够正确拼读元音、辅音音素和英 语单词。 2、能根据重音、语调、节奏等语音语调的变化，正确理解话语表达 的隐含意图和态度。 3、形成对语言的感受力，做到在实际交际中发音正确，节奏适宜， 语音语调自然得体，语流流畅。 2 外国语学院 四、本课程与其他课程的联系与分工 学生在中学阶段的英语学习中已积累了一定的语音知识， 《英语 语音》既是在此基础上的拓展和提高， 也为大学英语专业学习的其他 课程奠定基础，如口语、听力、语法、翻译等。同时，由于英语专业 强调学生的语言应用能力， 本课程涉及的语音知识在其他课程上都有 所体现，如精读、泛读、英美文化等。 英语语音与其他课程有着密切的联系，如听力、基础英语、语法 等，是所有专业课程的基础主干课程， 它们与本课程都是相辅相成的。 因此，在本课程的教学实施过程中， 既要处理本课程与相关课程之间 的分工、配合，又要保证其课程体系和机构的科学与完整性。 五、本课程的教学内容 本课程要求以学生练习为主， 从听辨语音、语调能力的培养入手， 将听力、发音与口头表达三方面的训练紧密结合起来， 既强调基本功 的训练，又注意活用练习，教学内容要求突出以下几个方面：英语音 素的正确发音方法、辨音及拼读能力、模仿能力综合训练；英语的单 词重音及语句重音的基本规律、基本特征、基本要素、强 / 弱式的训 练；英语所特有的语音、语调的结构、功能及其在交际中的运用。由 于课时有限而内容量大， 本课重点在于加强教学的实践性， 在课程的 教学中，理论的指导应尽量简明扼要， 课堂上的大部分时间用于理论 讲授和正音， 实践环节则安排在学生的课后练习， 因此加强对学生课 后自主学习的引导和管理至关重要。 本课程的教学从介绍英语语音的音节、 重音和节奏的基本概念入 3 外国语学院 手，使学生一开始就对英语语音的音节、重音和节奏有清楚的认识， 为课程的学习打下良好的基础。 课程根据训练的侧重点的不同分为三大部分：第一部分由第 1 - 7 单元组成，着重学习元音和辅音的发音及音的纠正，教学中尤其强 调元音与辅音的音长以及相似音的辨析；第二部分由第 8 - 12 单元 组成，学习单词、词组及句子的重音规则，重读式与弱读式，连读、 节奏规律，语调的种类、结构、功用等；第三部分为第 13-15 单元， 是本课程的实践环节。学生学习通