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我校的治校方略 学校管理系统的核心是校长，一个好校长就意味着一所好 学校。作为校长，要想把学校管理好，必须选准工作切入点 ,讲 究务实有效的治校方略，即做好以下四种人的工作 : 一、抓好班子队伍的建设工作 作为校长，要想引领学校有所发展，仅靠个人的能力和智 慧是远远不够的，必须组建一支务实、团结、高效的管理团 队。我的具体做法是： 1、采用竞聘制选拔任用行政干部 我校正式启动了行政干部民主推荐、竞聘上岗的机制，经 过自荐、他荐、竞聘、审核、认定的程序，他们富有激情、勇 于创新、工作扎实，既给学校领导班子注入了新鲜血液，又大 大提高了领导团队的管理能力。 2、采用中层民主决策处理学校事务 “智者千虑，必有一失”，而科学运用集体决策的智慧和优 势，既能弥补个人决策的不足，避免个人决策的失误，又能增 强集体的凝聚力。我在处理学校事务的过程中，注重发挥中层 干部的作用，群策群力，重大事项的决策、重要项目的安排和 大额资金的使用等，必须首先经由校委会集体讨论作出决定， 然后在教代会上或全体教师会议上通过。比如对学校的发展规 划，教师考核评价方案，都充分发挥了行政干部的民主决策作 用，调动了他们工作的主动性、积极性。 二、抓好教师队伍的管理工作 教师承担着教书育人的崇高使命，建设高素质的教师队 伍，是提高教育教学质量的最关键环节。因此，要建一所好学 校，必须打造一支强有力的教师队伍。我的主要做法是： 1、“四不准”提升教师师德水平 为加强教师师德水平，我们提出了“四不准”，即：不准让学 生在我手里掉队；不准让学校荣誉在我这受损；不准让别人因 我的言行受伤害；不准让家长在我这里受冷落。在“四不准”的要 求下，我校教师在不倦的诲人工作中培养了高尚师德。 2、“四个一”提升教师业务能力 为提升教师业务能力，我校实施了“四个一”工程，即：教师 每学期读一本教育专著；教师每学期上一节精品课；教师每学 期写一篇优秀教育案例；学校每学期为每一位教师提供一次外 出学习机会。 3、多举措加强人文关怀 在日常工作生活中，我始终把教师放在第一位，对有困难 的教师尽力给予帮助，对生病的教师及家属及时慰问，加强对 教师的人文关怀。 4、宽胸怀重用各种人才 “人上一百，形形色色”，一个教师集体，总会聚集着各种各 样的人，作为校长，用人不能以自己的情感好恶为标准，应在 调动其工作积极性上下功夫，校长要认真解读教师，充分发掘 教师的闪光点，让教师发现自己的长处，淋漓尽致的发挥自己 的特长。刚接任校长工作时，曾有几名让前任校长“头疼”的“问 题教师”，也给我出过不少难题，但只要是为了工作的需要，我 就主动放弃前嫌，绝不给他们“穿小鞋”，也不故意压制和刁难他 们，优质课、教学能手、学科带头人、职称聘任等各类评优评 先活动，我对他们都一视同仁。平时，我放下校长的架子，放 弃一切成见，主动与他们交流，我用自己的真心和宽容换来了 他们的感激，从而让他们脚踏实地的工作，实现了干群的和 谐。 三、抓好学生的管理工作 1、以“三生教育”课程为落脚点加强德育教育 为改变学校传统德育工作习惯采用说教警戒的教育方式， 提高德育教学的实效性，我校以“三生教育”为题开发校本课程作 为德育工作的切入口，以课程支撑德育活动的开展。“三生教育” 系列校本课程包括生存技能、生活质量、生命价值教育。 生存技能教育是帮助学生学习生存知识，掌握生存技能， 强化生存意志，提高生存适应能力和创造能力的教育。学校确 定了日常安全自我保护能力、灾害、危机时刻安全保护能力、 心理意志方面积极生存能力三个重点，主要在初一进行。生活 质量教育是帮助学生了解生活常识，掌握生活技能，确立正确 的生活目标，养成积极健康的生活习惯的教育。学校确定了生 活与礼仪、生活与健康、生活与审美三个重点，主要在初二进 行。生命价值教育是帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生 命，促进学生积极、主动、健康地发展生命，提升生命质量， 实现生命的意义和价值的教育。初一是认识生命；初二是尊重 生命；初三是珍爱生命。 2、以精细化管理为抓手加强日常管理 学校无小事，处处是教育，在学生日常管理工作中，我们 从细节入手，采取精细化管理。 细化安全管理。学校将学生出入较多的走廊、楼梯等地方 划分教师责任区；安排教师周末放学轮流值日，做好学生乘车 管理；与教师、家长、学生分别签订安全目标责任书，定期进 行安全排查、安全演练，确保师生安全。 细化卫生管理，制定《里辛一中卫生管理细则》，确定卫 生责任人、打扫时间、检查人员、整改办法，确保卫生整洁。 细化班级管理，开展“六比”（比文明、比诚信、比卫生、比 三操、比纪律、比进步）活动。这项活动的坚持，达到了“六有” （待人有礼貌、出入有秩序、跑操有激情、就餐有规矩、卫生 有档次、上网有收获）“六无”（校园无吵闹、考试无作