华师大版数学九年级上册 一道二次根式问题的解法，变式和专练.docVIP

华师大版数学九年级上册 一道二次根式问题的解法，变式和专练 一、考题： 使代数式有意义的x的取值范围是（ ） A、x3 B、x≥3 C、 x4 D 、x≥3且x≠4 分析： 此考题设计如下三个方面的主要知识： 1、二次根式 主要是二次根式有意义的条件：被开放数大于等于0.通常的表示方法是：x≥a. 2、分式 分式有意义的条件是：分母不为0. 通常的表示方法是：x≠b. 3、整式 单纯的整式有意义的条件是：任何实数。通常的表示方法是：x是全体实数. 在解答时，一定要把问题考虑全面，才不会造成解不全面的现象。 在这里，因为，是二次根式，且在分式的分子上，所以，x-3≥0，即x≥3； x-4是整式，且为分式的分母，所以，x-4≠0，即x≠4。 所以，代数式有意义的x的取值范围是x≥3且x≠4。 解：选D。 此题的特点是：二次根式、整式构成分式，且二次根式为分子，整式为分母。它们的位置是可以转换的。这样，我们就会得到不同类型的问题。 二、变形记 变形1：二次根式、整式构成分式，且整式为分子，二次根式为分母。 例1、使代数式有意义的x的取值范围是（ ） A、x3 B、x≥3 C、 x4 D 、x≥3且x≠4 分析： 在这里，因为，是二次根式，且在分式的分母上，所以，x-3≥0，且≠0，即x3； x-4是整式，且为分式的分子，所以，x取值是全体实数。 所以，使代数式有意义的x的取值范围是x3。 解：选A。 变形2把分式整体置于二次根式的下方 例2、使代数式有意义的x的取值范围是（ ） A、x3 B、x≥4 C、x≥4 或x≤3 D 、x≥4或x＜3 分析： 此类问题，在解答时，注意循着这样的思路： 整体看是二次根式，所以，被开放数是大于等于0的； 从被开放数来看，是分式，因此，分母不能为0， 即≥0，所以，或 解得：x≥4或x＜3. 解：选D。 变形3、不设计二次根式 例3、使代数式有意义的x的取值范围是（ ） A、x≠3 B、x≥4 C、x≥4 或x≤3 D 、x≥4或x＜3 分析： 整体看是一个分式，且分母是x-3， 所以，分式有意义的条件是：，x-3≠0，即x≠3。 解：选A。 变形4、用函数的思想阐述 例4、函数中，自变量的取值范围是_____________． 分析： 函数中，主要的是确定函数的自变量的范围。 而在确定自变量的范围时，主要的确定依据也是上面所说的内容。 在这里，因为，是二次根式，且在分式的分子上，所以，x≥0； x-1是整式，且为分式的分母，所以，x-1≠0，即x≠1。 所以，函数中，自变量的取值范围是x≥0且x≠1。 解： 函数中，自变量的取值范围是x≥0且x≠1。 三、跟踪专练 1、下列函数中，自变量x的取值范围是的函数是（ ） A． B． C． D． 2、函数的自变量的取值范围是（ ） A．　　　 　B． C．　　　 D． 3、要使式子有意义，的取值范围是（ ） A． B． C． D． 4、在函数中，自变量的取值范围是（ ） A． x ≠ 3 B． x＞3 C． x＜3 D． 参考答案： 1、B 2、C 3、D4、D .