北师大版小学二年级下册语文课件《小山羊和小灰兔》.doc

北师大版小学二年级下册语文课件：《小山羊 和小灰兔》 教学目标： １．正确、流利地朗读课文。认字５个，写字８个。 ２．有感情地朗读课文，通过读好人物的对话，体会人物的心情。 ３．复述课文内容，对小山羊和小灰兔做简单评价。 ４．懂得讲信用的重要，自觉做到“说话算数”。 教学重点： 有感情地朗读课文，通过读好人物的对话，体会人物的心情。 教学难点： 懂得讲信用的重要，自觉做到“说话算数”。 教学准备： 生字词卡片动物贴图课件投影仪 教学过程： 一、谈话导入 １．今天，老师给大家带来了两个朋友，看看他们是谁？ 出示小山羊和小灰兔图片（贴图或板画），让学生充分说一说。 ２．板书课题，生读。 二、初读课文，自主识字 １．听老师配乐读课文。 ２．默读课文，用自己喜欢的方式解决不认识的字。 ３．检查识字情况，出示词语认读。 4．小声读课文，想：这篇课文讲了一件什么事？ 三、精读课文，理解感悟 １．指名读第一自然段，边读边思考：小山羊和小灰兔之间发生了什么事？ 指名回答，评议。 ２．再读，体会相约时的心情。 （个别读、分角色读、男女分读、齐读） ３．过度：小山羊和小灰兔好开心啊，因为他们可以一块儿到森林里采蘑菇了。那么同学们，小灰兔回家拿来篮子，和小山羊去采蘑菇了吗？你是从课文的哪几个自然段知道的？ ４．那么，小山羊和小灰兔之间到底又发生了什么事呢？出示自学任务 ①默读课文，找出描写小山羊做法的语句，用“——”画出来。 ②再读课文，找出写小灰兔表现的语句，用“﹏﹏”画出来。 ５．学生汇报，师相机板书 第一次 （1）小山羊是怎么做的？ 小山羊在家里等啊等啊，等了很久也不见小灰兔来。 ①生自读这句话，说说自己读懂了什么。 ②交流感受（抓住“等啊等啊”、“等了很久”重点词语，体会小山羊很守信用）。 ③生体会读。 ④男女赛读。 （2）小灰兔为自己的失约找了什么理由？ 刚才在路上遇见了小刺猬，我们聊了一会儿，耽误了一点儿时间，咱们吃了午饭再去吧。 ①指名读。 ②谈体会（结合“直到快吃午饭了，小灰兔才来”与“聊了一会儿，耽误了一点儿时间”对比体会）。 ③感悟读，再次悟出小山羊很守信用。 ④组内赛读。 （3）总结学法 ①分别找出小山羊和小灰兔表现的语句，读一读。 ②抓重点词交流感受。 ③读出感悟。 第二次 （1）以小组为单位，在小组长的带领下自学第三自然段。 （2）小组展示读。 6．因为小灰兔不讲信用，所以当它让小山羊第二天再等它时，小山羊还是那么坚决吗？ 齐读最后一自然段。 7．第二天早晨，小山羊会不会等小灰兔呢？ 小组讨论，代表发言。 8．学了这一课，你有什么收获？ （不管在什么情况下，都应该说话算数，做一个讲信用的人。）板书：讲信用 四、总结 诚实守信是我们中华民族的传统美德，希望大家都能够做一个言而有信的人。在这里，老师送给你们两句古语（完成“语文天地”中的“读一读，背一背） 1．一言既出，驷马难追。 2．言必信，行必果。 板书设计： 小山羊（图）和小灰兔（图） 第一次等了很久和小刺猬聊天 第二次等到太阳下山和小花狗玩 讲信用 教学目标： 1、认识“蘑、菇、猬、耽、歉”五个生字，提高独立识字的能力。积累耽误、抱歉、犹豫等词语。指导学生书写“灰、晨”等七个生字。 2、正确、流利地朗读课文，了解课文内容，能简单复述课文内容。 教学重点： 有感情地朗读课文，通过读好人物的对话，体会人物的心情。 教学难点： 懂得讲信用的重要，自觉做到“说话算数”。 教学准备： 生字词卡片动物贴图课件投影仪 教学过程： 第一课时（略） 第二课时 教学目标： 1、复习字词，随文理解犹豫、抱歉的意思。 2、学习正确、流利、有感情地朗读课文，在人物对话中体会句号、问号、感叹号表达的语气。 3、通过理解课文，对小山羊和小灰兔做简单评价，激发守信意识。 4、练习续编故事，懂得在生活中做一个守信的人。 教学重点： 正确、流利、有感情地朗读课文，体会句号、问号、感叹号表达的语气。 教学难点： 通过阅读课文、续编故事，懂得在生活中做一个守信的人。 教学准备： 多媒体、生字卡片 一、复习词语，复述课文 二、精读课文，深入理解 （一）、学习第一自然段，体会相约时的高兴 1、体会小灰兔邀请时的语气。 2、体会小山羊的高兴 范读：小山羊高兴地说：“好啊，快走吧！” 我这只小山羊怎么样？（高兴，快乐。板书） 抽读，读出小山羊的快乐。 全班一起来当一当这只高兴的小山羊。 3、小灰兔是怎么说的，翻开书42页，一起读一读第一自然段的最后一句话。 4、师：你们的朗读热情把老师也吸引了。分角色朗读第一段。男生当小山羊，女生当小灰兔，老师读剩下的部分。 （二）、学习二---三段 1、变序提问，掌握心情变化 小山羊高兴地答应了小灰兔的邀请，可是最后它的心里变得-----板书犹豫 鼓励孩子质疑。 自由读课文2--