北师大版小学六年级下册语文《金色的鱼钩》课件【三篇】.doc

北师大版小学六年级下册语文《金色的 鱼钩》课件【三篇】 一、教学目标 （一）学习课文。 （二）有感情地朗读课文。 二、教学重点、难点 联系上下文体会人物的思想感情。 三、教学过程 学习课文第1段。 1．这个故事发生在什么时间？什么地点？（发生在1935年秋天，红军长征途中过草地的时候。） 2．老班长担负着什么任务？（保护三个小病员过草地。） 3．把刻画老班长外貌的句子画出来。读后说一说从老班长的外貌，我们可以知道他是怎样的一个人？（是一个勤劳质朴的劳动人民。） 4、你感觉老班长怎样？（饱经风霜，和蔼可亲） 5．齐读课文第1段。 小结段意：写1935年秋天，红四方面军进入草地，老班长接受了保护三个小病员的任务。 学习第2段。 默读这一段。 思考：这一段写了老班长的什么事？从中可以看出老班长怎样？从哪些句子中可以看出？ 这一段先讲了老班长钓鱼、在讲老班长自己从来不吃鱼，最后讲老班长鼓励病号喝鱼汤。从“老班长看我们一天天瘦下去，他整夜整夜地不合拢眼”，可以看出老班长担心着我们的身体，心情沉重，这反映了老班长高度的责任感，他担心病号走不出草地，完不成党交给的任务。 其他如：“总能”“我觉得好象有万根钢针扎着喉管”“老班长看看我们吃完……沉重极了”都能说明老班长的精神感人至深。 小结第2段段意：写青稞面吃完了，老班长想方设法钓鱼煮鲜鱼野菜汤给三个病号吃，而他自己没吃过一点儿鱼。 学习课文第3段。 读第三段，思考：这段讲老班长怎样了，为什么会这样？从这段中你感受到了什么？ 老班长牺牲了，这实际上是他一天又一天的劳累、忍饥挨饿的必然结果，在他生命垂危时，仍然不肯喝鱼汤，而在他倒下去之前，“一直用饱满的情绪鼓励着我们”，这需要多么顽强的毅力，在他临牺牲的时候还说“没完成党交给的任务，没把你们照顾好”，这是多么感人的精神。 学习课文第4段。 齐读第4段。 1．擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣兜里。小梁为什么要这样做？（联系上下文体会小梁当时的感情。） 2．为什么说在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！？ （因为这鱼钩是老班长用来钩鱼给他们吃的，让他们维持生命走出草地的遗物；鱼钩虽然长满了红锈，但老班长舍己为人的革命精神却永远放光芒。小梁把鱼钩小心地包起来，是为了让子孙后代瞻仰革命前辈的遗物，受到革命传统教育，同时也表达了小梁自己永远向者班长学习的决心。最后这句话点明了文章的主题。） 小结第4段段意：写小梁把老班长留下的鱼钩小心地保存起来。 （五）齐读全文。 【板书设计】 金色的鱼钩 （闪烁着灿烂的光芒） 肩负重任 弯钩钓鱼忠于革命、忠于党、 老班长安定情绪舍己为人的高贵品质 困难重重 壮烈牺牲 教学目标： 1、理解课文内容，了解红军过草地时的艰苦，学习老班长舍己为人的崇高品质。 2、通过重点词句，体会人物的思想感情。 3、有感情的朗读课文。 教学重点： 练习快速阅读，通过重点语句体会人物的思想感情。 教学过程： 一、检查预习 1、请四名同学读课文，纠正读错的字。 2、说一说故事发生的时间、地点、当时的环境。先由一同学说，然后大家补充或纠正。 3、说一说哪些地方你感动，谈谈自己的体会。 二、指导学生通过自学，理解课文内容，体会人物的思想感情。 1、默读第一自然段，说一说文中外貌的描写给你留下了什么印象？ 2、默读课文第二段。 思考讨论 （1）指导员对老班长说，你是上级，是保姆，是勤务员。“上级”“保姆”“勤务员”各是什么意思？老班长一路上是怎样做好“上级”“保姆”“勤务员”的工作的。 （2）在第二段中有很多描写人物动作的、语言的语句，还有一些是对事情过程的交代。这些内容都是体现了人物的思想感情。说说哪些内容符合以上的意思。 3、指导老班长和“我的对话的朗读”。要通过对话的朗读，读出人物的思想感情。 三、总结以上的学习方法。 1、理解课文内容。 2、抓住有关语句，体会人物的思想感情。 （集体讨论，同学之间纠正、补充，教师作必要的引导。） 3、指导朗读第三段。 四、小结 1、老班长为什么始终不肯吃鱼，仅仅是为了鱼太少了吗？ 2、通过老班长带领我们过草地的一系列言行，说说老班长具有那些优秀的品质？ 五、指名读第四段。 思考讨论 在这长满红色的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！ 联系课文内容，谈谈你对这句话的理解。 六、指名有感情的朗读课文。 七、作业 有感情的朗读课文，把体会和感想写下来。 教学目标： 1、认识本课4个生字。 2、有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，学习老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质。 3、练习快速阅读，简要地复述故事。 教学重点： 练习快速阅读，通过重点语句体会人物的思想感情。 教学过程： 一、揭示题目，导入新课。 1、鱼钩，钓鱼用的钩子。课文所指的鱼钩是老班长的珍贵遗物。这是发生在红军过草