教案设计(第十二课_实现人生的价值_第3课时)(孙逸豪推荐)培训讲学.docVIP

1 备选设计 第三课时　价值的创造与实现 教学过程 导入设计 有人说：“实现人生价值是有条件的。董存瑞能实现其人生价值，赶上了解放战争；欧阳海能实现其人生价值，是因为惊马跑上火车道；孔繁森能实现其人生价值，是因为组织上把他派到了西藏最艰苦的阿里地区。这些条件我都不具备，我怎么做才能实现人生价值呢？” 推进新课 实现人生价值要不要条件呢？我们青年学生怎么做才能实现人生价值呢？ 一、在劳动和奉献中创造价值——实现人生价值的根本途径 板书：1.劳动着的人是幸福的 教师课前组织学生参与一次义务劳动，并在课堂交流劳动体会；教师在课堂上声情并茂地朗诵诗歌《劳动赞歌》（见附录），学生交流讨论。 教师总结：人只有在劳动中，在实践活动中，才能创造价值，从而满足社会和人民的需要，实现人的社会价值；人只有在劳动中，才能自由地彰显和发挥自己的智力和体力、意志和情感，从而实现和证明自己的价值。 问题情境 （多媒体课件展示） 我觉得人生求乐的方法，最好莫过于尊重劳动。一切乐境，都可由劳动得来，一切苦境，都可由劳动解脱。——李大钊 正是劳动本身构成了你追求的幸福的主要因素，任何不是靠辛勤努力而获得的享受，很快就会变得枯燥无聊，索然无味。——休　谟 劳动是人类存在的基础和手段，是一个人在体格、智慧和道德上臻于完善的源泉。——乌申斯基 劳动使人建立对自己的理智力量的信心。——高尔基 我毕生都热爱脑力劳动和体力劳