沪教版小学一年级语文上册课件《玩皮球》.doc

沪教版小学一年级语文上册课件：《玩皮球》 学习目标 1、能在语言环境中读准“玩、球、猴、拍”4个生字。复习笔画“竖弯钩”，能在田字格中按笔顺描摹“金、玩”. 2、能认读复韵母ɑo、ou、iu，及它们的四声，继续学习拼读音节。复习复韵母ɑi、ei、ui. 3、能正确朗读儿歌，熟读成诵。 4、试着用“谁干什么”的句式说一句话。 重点和难点 1、在语言环境中，用各种方法识记本课4个生字。 2、运用顺口溜、念儿歌等方法认读复韵母ɑo、ou、iu，继续学习拼读音节。 学习准备：生字卡片、拼音卡片、录音机、课文录音磁带、图片、皮球等 学习过程 一创设情境，揭示课题 1、（出示皮球）提示：这是什么？ （1）交流。（2）学习生字：球（读准韵母iu）（3）“一字开花”游戏：除了皮球，你还知道哪些球？ 2、（出示课文中的插图）提示：图画中的小男孩在干什么？ （1）交流。（2）揭示课题：28玩皮球（3）学习生字：玩（按笔顺书空“玩）（4）比较”玩“与”球“的字形。（渗透”王字旁“） 3、齐读课题。 二朗读儿歌，学习生字 1、听儿歌，读准字音。 （1）听课文录音，听清楚生字的读音。（2）再听录音，字字过目跟读。（3）自由读，读准字音。（4）指名读，读准字音。 2、学生字，了解内容。 （1）思考：皮球上画了什么？①出示”猴“.（读准韵母ou，小老提示领读，开火车读） ②出示句子：妈妈买个皮球，上面画个小猴。③指导朗读句子。 （2）思考：小猴在干什么？①出示句子：小猴翻翻跟头。②指导朗读句子。（提示生问答式朗读：小猴干什么？谁翻翻跟头？）③出示一幅画有许多动物在玩耍的插图。 说话练习：用”谁干什么“的句式说一句话。 （3）学生上讲台前拍皮球。出示”拍“.（复习韵母ɑi，读准字音）①做拍皮球的动作，复习带有”提手旁“的字。②出示句子：我来拍拍皮球，小猴翻翻跟头。③指导朗读句子。 3、读儿歌，巩固生字。各种形式的诵读。（指名读、小组赛读、表演读、滚雪球读） 三学习韵母，拼读音节 1、读准复韵母。 （1）提示：小猴看见大家学得那么好，可高兴了，给我们送来了三件礼物，我们和它见见面吧。 （2）（出示三幅插图）说说你看到了什么？ （3）出示：奥运五环ɑoɑoɑo海鸥飞翔ououou水上游泳iuiuiu （4）指导发音。①提示范读，仔细观察老提示的口型。②学生跟读。（指名，开火车读，齐读） ③编顺口溜，巩固读音。凹凸不平ɑoɑoɑo欧洲各国ououou风景优美iuiuiu 2、读准复韵母的四声的读法。 （1）提示：我们给这些复韵母戴上小帽子----标调。（2）（出示三个复韵母的四声）（3）指名读，小老提示领读，叫号读、齐读 3、比较iu与ui（1）出示：uīuíuǐuìiūiúiǔiù（2）提示：仔细看看，你有什么新发现吗？（3）出示句子：i、u在一起，调号标在后。（学生朗读） 4朗读儿歌，巩固拼音。（1）在儿歌中找一找含有ɑo、ou、iu韵母的字。（2）游戏：送拼音回家。①把含有ɑo、ou、iu韵母的字音贴到相应的生字上。②拼读音节。（3）朗读儿歌。 四游戏巩固，复习韵母 1、游戏：比比谁的眼睛尖（ɑi和ɑo，iu和ui的比较）（1）抽读（2）抢读（3）比读 2、游戏：比比谁的拼读准（创设情景完成书中的连线游戏）（1）自由读（2）小组内交流读（3）全班反馈 五描摹汉字”玩“和”金“ 1、指导写”玩“字。 （1）复习笔画”竖弯钩“的要领。 （2）教提示范写，学生观察”玩“中”竖弯钩“在田字格中位置。 （3）学生书空，注意笔顺正确。 2、指导写”金“字。 （1）观察”人字头“在田字格中的位置。 （2）学生书空，注意笔顺正确。 3、学生描摹，教提示巡视指导。 学习目标： 1．能在课文的语言环境中识记本课生字“玩、球、猴、拍”；指导汉字“玩”的笔顺。 2．朗读儿歌能做到不添字，漏字；在朗读中初步了解儿歌内容。 3．能模仿儿歌中的“我来拍拍皮球，___________________（皮球怎么样）”来说话。 4．能认识、读准复韵母au、ou、iu及它们的四声，练习拼读带有着几个韵母的音节。 教学难点和难点： 能认识、读准复韵母au、ou、iu及它们的四声，练习拼读带有着几个韵母的音节。 教学技术和学习资源应用： 多媒体课件 教学过程： 一．揭示课题。 师：小朋友，你们已经学会了很多儿歌，今天，我们要继续读儿歌识字学拼音。 1．出示课题。 （1）指读课题。 （2）看老师范写课题中的三个字。（重点指导“玩”的写法。） 2．观察“玩”和“球”，引导学生发现它们的共同之处：都是“王”字旁的字。 3．交流记“球”的方法。 4．学生交流知道的其它球类的名称。 （根据学生的口述，随机出示球类的名称。） 5．老师对出示的球类进行归类，反复识记生字“球”。 二．听录音，学习儿歌，认识生字。