焊接加工预备技师教学计划.docVIP

焊接加工专业(预备技师)教学计划 （适用于招收高中毕业生，学制四年） 一、指导思想 1、贯彻落实党和国家关于职业教育的各项方针政策，全面推行素质教育，以培养学生的职业道德、职业能力为目标，面向世界，面向未来，为本行业造就全面发展的高技能人才。 2、坚持以就业为导向，以能力为本位，按照职业领域对职业能力的要求确定专业学习领域，制定专业培养方案。重视校企合作在人才培养中的作用，促进学校教与企业生产紧密结合，使专业建设和课程设置符合经济发展需要，并能适应未来产业调整，技术进步的需要。 3、遵循职业教育基本规律，努力实现学习活动与职业活动的准确对接，合理打破传统的以科学体系为主的课程模式，推进一体化教学，提高人才培养质量，使学生达到国家职业标准和企业生产岗位的要求。 二、培养目标与要求 1、培养目标 培养具备良好的职业道德、焊接专业理论知识扎实，操作技能精湛，发展潜力良好，能适应焊接生产第一线生产、基层管理和服务工作的高级应用型技能人才。 2、职业要求 具有积极的人生态度、健康的心理素质、良好的职业道德和较扎实的文化基础知识；具有获取新知识、新技能的意识和能力，能适应不断变化的职业社会；严格执行机械设备操作规定，遵守各项工艺规程，重视环境保护，并能根据生产流程变化，独立解决工作过程中非常规性的综合问题，具有一定的革新能力；能指导他人进行工作或培训一般操作人员，能协助部门领导进行生产现场的相关管理工作。同时具有下列专业能力： 1．能编制各种金属材料的焊接加工工艺。 2．能进行特殊材料的焊接加工和运用新型焊接工艺与方法。 3．能进行焊接缺陷分析、焊接应力与变形的控制、焊接成品的检验与验收。 4．能进行焊接设备及焊接辅助设备的验收、维护和修理并根据生产需要进行焊接工艺的设计与改进。 5．能对简单焊接接头进行受力分析、静载强度计算及接头可靠性分析。 6．能进行焊接生产成本核算及定额管理。 三、教学模式与教学方法 1、教学模式 采用理论与实践相结合的一体化教学模式，紧扣技师培养目标，以提高学生专业技能为目的，以实践技能教学为主线，在整个教学过程中贯穿理论教学紧密围绕实践环节展开，两者力求交融并进，课程设置突出职业技术教育，合理安排教学内容与实施顺序，建立课程之间的有机联系，由浅入深，从易到难，循序渐进，分阶段完成教学培训任务。 2、教学方法 以学生为主体，以实践为主导，依据教学计划大纲将理论知识和技能训练有机结合起来，在整个教学过程中，依据实际需要可采用理实一体化教学、项目教学、案例教学等方法。内容以精化理论知识和突出技能的思路，分别在教室、实训车间或企业进行教学训练，也可利用挂图、模型、实物、多媒体、分组讨论等教学手段，充分调动学生的主观能动性，循序渐进地完成教学任务。 四、教学进程与时间分配表 焊接加工专业预备技师班教学进程表 课程类别 序号 课 程 学时分配 课内学时 第一学年 第二学年 第三学年 第四学年 理论 实践 14周 17周 17周 13周 13周 17周 17周 15周 公共基础课 1 军训 30 30 3周 顶岗实习 2 专业英语* 124 124 4 4 3 体育与健康 216 12 204 2 2 2 2 2 2 2 4 思想政治 148 148 2 2 2 2 2 5 应用数学* 124 124 4 4 6 就业指导 52 52 4 7 应用文写作 52 52 4 8 办公自动化 52 52 4 9 工业安全与职业健康 34 34 2 专业基础课 10 计算机辅助设计 68 68 4 11 焊接识图实训* 68 34 34 4 12 机械制图* 124 4 4 13 工程力学* 52 4 14 机械制造基础* 68 4 15 电工学 68 52 16 4 16 金属材料与热处理* 68 68 4 17 熔焊原理* 56 4 专业课 18 焊接结构生产* 94 80 14 4 4 19 弧焊电源 78 48 30 6 20 焊接方法及设备* 102 6 21 焊接生产管理* 102 102 6 22 金属材料焊接工艺* 120 90 30 4 4 23 压力容器焊* 104 54 50 　 　 　 8 24 焊接检验* 102 68 34 6 25 焊接机器人 102 78 24 6 26 高焊工艺* 78 理实一体 6 实践课 27 焊工培训和指导 52 52 4 28 冷作钣金工技能训练* 84 24 60 6 29 特种焊焊接* 102 理实一体 6 30 电焊工技能训练* 288 288 6 6 6 31 电焊工综合训练 452 452 6 12 10 32 工学结合 240 4周 4周 33 技能鉴定 2周 合计 3504 1960 1364 30 32 32 32 30 28 24 五、关于教学计划的说