四年级数学上册全册教学目标单元备课.doc

. . 全 册 教 材 分 析 知识技能： 1．认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。 2．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 3．会口算整十数除整十数、整十数除几百几十数。 4．认识面积单位公顷和平方千米。知道公顷、平方千米之间的进率，会进行简单的单位换算。 5．认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。 6．认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。 7．了解不同形式的条形统计图，会简单的数据分析。 数学思考： 1.通过观察、分析、自主探究，培养学生主动迁移知识的思维。 2.适当改进计算教学内容的编排，注重培养学生灵活的计算能力。 3.图形与几何的教学，注重对概念和图形本质特征的认识。 4.加强统计知识的教学，培养学生的数据分析观念。 5.渗透数学思想方法，让学生感受并体验数学思想方法在解决问题中的作用。 问题解决： 1．在数与计算方面，学习大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。培养学生的知识迁移能力，归纳总结能力及探索创新能力。 2．在图形与几何方面，学习公顷和平方千米的认识，角的度量平行四边形和梯形，获得探究学习的经历，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步发展。 3．在统计知识方面，学习条形统计图，以一当多表示数据，提出问题并解决问题。 4．在用数学解决问题方面，用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题。数学广交“优化”引导学生观察、分析及推理培养他们探索数学问题的兴趣和发现欣赏数学美的意识。 情感态度： 1.大数的认识教学，重视数感的培养。 2.培养学生学习数学的兴趣，使学生感受到我们的身边处处有数学。 3.感受数学与日常生活的联系，体会数学的价值。 教材重点： 万级数的读、写法。 用量角器量角、画指定度数的角。 口算、笔算的方法。 平行四边形和梯形的特征。 掌握两三位数除以两位数的计算方法。 认识两种复式条形统计图，根据统计图提出并回答简单的问题。 认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。 教材难点： 把个级数的读、写推广到万级。量角的方法。积的变化规律。 垂直线与平行线的画法。 了解商的变化规律。 培养学生的合作意识和实践能力。 使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。 第 一 单 元 教 材 分 析 本单元知识技能： 1．认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”，知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。 2．掌握数位顺序表，根据数级正确地读写大数，会比较大数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。 本单元数学思考： 1．培养学生自主探索和交流的能力、迁移类推的能力。 2．加强基础知识、基本概念的教学，让学生经历再创造的过程。 本单元问题解决： 1.建立科学合理的教材结构,促进知识方法的迁移. 2.提供丰富的素材,加强数学与现实生活的联系,体现大数的意义. 本单元情感态度： 1.大数的认识教学，重视数感的培养。 2．感受数学与日常生活的联系，体会数学的价值。 本单元重点、难点： 重点：万级数的读、写法。 难点：把个级数的读、写推广到万级。 本单元课时安排：12课时 第一单元《大数的认识》知识网络图 课 题 内 容 亿以内的数的认识 主题图 出现5个省（市）、自治区的总人口数，让学生初步感知大数，了解中国的人口状况，渗透国情教育。 亿以内数的读法 例1 北京天坛图。呈现首都北京市人口数。让学生知道生活中有比万大的数。类推每相邻两个计算单位之间的关系，知道数级、数位。 例2 读含两级的数。 亿以内数的写法 例3 写含两级的数。通过电视新闻呈现亿以内的数，让学生对照数位表写出相应的数。渗透环保教育。 例4 亿以内数的大小比较。 例5 将整万的数改写成以“万”作单位的数。 例6 将非整万的数用“四舍五入”的方法改写成以“万”作单位的近似数。 数的产生 介绍古时人们的记数法、记数符号（数字），介绍阿拉伯数字，自然数。 十进制计数法 介绍数位顺序表，由万级数位扩展到亿级数位；介绍十进制计数法。 亿以上数的认识 例1 读含三级的数。 例2 写含三级的数。 例3 将整亿的数改写成以“亿”作单位的数；将非整亿的数用“四舍五入”的方法改写成以“亿”作单位的数。 计算工具的认识 介绍算盘、电子计算器。 用计算器计算 运用计算器进行四则运算