材料力学授课教案教材课程.docxVIP

1 高教版刘鸿文编《材料力学》授课教案 绪论 介绍材料力学的对象、任务、内容及工程应用等，完成本内容需 2 学时一．教学目的 通过本节的学习，使学生对材料力学所研究的问题，对象，内容，目的及基本假设等有一定的了解，提高学生学习主动性和积极性。 二．教学基本要求 1．了解构件强度、刚度和稳定性的概念，明确材料力学课程的主要任务。 2．理解变形固体的基本假设、条件及其意义。 3．明确内力的概念、初步掌握用截面法计算内力的方法。 4．建立正应力、剪应力、线应变、角应变及单元体的基本概念。 5．了解杆件基本变形的受力和变形特点。三．教学基本内容 1．构件： 2．强度、刚度、稳定性。 3．材料力学的任务。 4．变形固体及材料力学的基本假设。 5．外力及分类。 6．基本变形。四．重点与难点 1．材料力学的任务 （1）基本概念： 1）构件：机械中的零件，工程上的杆件。 特点：可用固体材料制成。 2）工程上对构件的要求： 三个方面要求 (a)强度方面的要求 构件对破坏的抵抗能力 (b)刚度方面的要求 构件对变形的抵抗能力(c)稳定性方面的要求 构件对干扰的抵抗能力 （2）材料力学的任务： 保证上述三方面要求的情况下尽可能节省材料，即为构件既安全又经济地使用提供理论基础。 2．变形固体及基本假设 变形固体： 一切固体在受力时或多或少有一定的变形，统称为变形固体。基本假设：在材料力学中，以材料宏观上的性质为基础提出以下假设 1）材料连续性假设 材料毫无空隙地充满整个空间。 2）材料均匀性假设 在有效的范围内材料处处均匀。 3）各向同性假设 材料沿各方向具有相同的性质。 4）小变形假设 应变比较小，远小于 1 （线性弹性规律，平面假设，圣维南原理） 3．外力与内力的概念 外力：是反映施加到构件上的外部载荷（包括支座反力）。 1 内力：在外力作用下，构件内部两部分间的附加的相互作用力称为内力。即由于抵抗外力作用导致变形而产生的附加的部分才称为内力。 内力是成对出现的，大小相等，方向相反，分别作用在构件的两部分上，只有把构件剖开，内力才“暴露”出来。 4．应力、正应力和剪应力 应力：在外力作用下，根据连续性的假设，构件上任一截面上的内力是连续分布的， 截面上任一点的内力的密集程度（内力集度），称为该点的应力。 如上图（a）所示，m-m 截面上作一点 C 处的应力用 p 表示 p ? lim ΔP ? dP ΔA?0 ΔA dA ，ΔP为微面积ΔA上的合内力。 图 1-1 （a） ( b ) 正应力：一点处的应力可以分解为两个应力分量，垂直于截面的分量称为正应力，用符号σ表示。 剪应力：和截面相切的分量称为剪应力，用τ表示。如图 1-1（b） 5．截面法 是求内力的基本方法，它贯穿于“材料力学”课程的始终。利用截面法求内力的四字口诀为：切、抛、代、平。 一切：在欲求内力的截面处，假想把构件切为两部分。 二抛：抛去一部分，留下一部分作为研究对象。至于抛去哪一部分，视计算的简便与否而定。 三代：用内力代替抛去部分对保留部分的作用力。 四平：原来结构在外力作用下处于平衡，则研究的保留部分在外力与内力共同作用下也应平衡，可建立平衡方程，由已知外力求出各内力分量。 6．小变形条件在解决材料力学问题时的应用 在材料力学中，利用小变形（变形的数量远小于构件的原始尺寸）的概念，可使问题简化；一些很重要的公式，也是在小变形的前提下推导出来的。具体如下： （1）在研究构件受力时，可不考虑构件的变形，根据变形前的位置建立力的平衡方程（原始尺寸原理） （2）利用小变形条件，可使构件的变形计算得以简化。 （3）小变形条件使所研究的问题按线性加以对待。7．变形，线应变和角应变 变形：构件受力以后，物体内任意两点的距离和任意两条线段的夹角都会改变，统称为变形。 变形种类： 弹性变形与塑性变形线应变： 1）平均线应变： 如果在物体内 A 点附近取出一个微小单元体（边长为微量的微 小的正六面体）， 它的一个边AB，变形前平行坐标轴x，且长度为△x，变形后长度变为 △ x+△u， △u为AB的变形量，如AB 上各点的变形程度相同，则比值称为AB线段的平均线应变。 ? ? Δu Δx ? ? lim Δu ? du x 线应变： 极限 Δx?0 Δx dx 定义为A点沿x方向的线应变。 角应变： 变形前 AB、AC 两线段夹角为直角，变形后夹角发生改变， 其改变量γ称为角应变或剪应变，如图 1-2 所示。 图 1-2 线应变和角应变都没有量纲。角应变γ用弧度表示。线应变ε和角应变γ是度量构件变形程度的两个基本量，不同方向的线应变是不同的，不同平面的角应变也是不同的，它们都是坐标的函数。