4.5.水循环与水资源.pptVIP

知2－讲 1. 水是生命之源，我们要从珍惜每一滴水做起，采取节水技术、防治水污染、植树造林等多项措施，合理利用和保护水资源。 2. 第47届联合国大会根据《21世纪行动议程》提出的建议，决定自1993年起，将每年的3月22日定为世界水日。 知2－讲 【例2】 知2－讲 本题考查了节约用水的问题。解答时应从“喷灌技术”“以管代沟”两个方面着手。 【解析】 【解】 采用喷灌灌溉，水喷洒得比较均匀，既可以节约用水，同时还避免了流水漫灌造成的灌水过量而使土地板结；采用管道输水，一方面可以减少水分蒸发，另一方面可以减少渗漏失水，从而减少水的损失。 知2－讲 总 结 节约用水，可以从三个方面考虑： 一是减少浪费，如随手关闭水龙头，用管道输水代替沟渠输水； 二是做到一水多用，如洗菜水浇花； 三是做到废水再利用，如污水处理厂处理后的水达到一定标准即可作为回用水，回用为冷却水、灌溉水等。 知2－练 1 (中考·菏泽)我国的河流和湖泊呈加速减少之势，水资源缺乏已经成为世界性问题，在一些严重缺水的地域，人们会收集露水使用，因此我们要珍惜每一滴水。露水的形成属于物态变化中的(　　) A．熔化 B．汽化 C．液化 D．升华 C （来自《典中点》） 知2－练 2 （来自《典中点》） 2016年春夏，我国多地发生严重旱灾。节约用水更显重要。下列节水办法中不可行的是(　　) A．开发节水技术 B．用淘米水浇花 C．减少每个人每天的饮用水 D．在农业生产中，推广喷灌技术 C 第四章 物质的形态及其变化 第5节 水循环与水资源 课堂讲解 课时流程 自然界中的水循环 云、雨、雪、雹、雾、露、霜的形成 水是珍贵的资源 课后作业 逐点 导讲练 课堂小结 当堂作业 1 2 1 知识点 自然界中的水循环 云、雨、雪、雹、雾、露、霜的形成 知1－讲 雨 露 霜 雪 雹 雾 雨 露 雾 固态 冰 水 液态 水蒸气 气态 知1－讲 水的物态变化图 升华（吸热） 凝华（放热） 液化（放热） 熔化（吸热） 凝固（放热） 汽化（吸热） 冰 水 水蒸气 知1－讲 知1－讲 江河湖海、土壤、植物中的水通过______变成水蒸气，升入天空。 冰山上的积雪 ，直接变成水蒸气，升入天空。 水蒸气随气流运动到各处，水蒸气在高空遇冷时，有的 成小水滴，有的 小冰晶，形成千姿百态的云。云中的小水滴也会 小冰晶。 云中的小水滴长大到一定程度后，向地面降落，这就是雨。 云中的小冰晶，长大到一定程度，降落到高山、地面，这就是雪。 积雪 后变成水，汇入江河。 雨水汇入江河，流向大海。 知1－讲 知1－讲 云 雨 知1－讲 雪(冰) 雾 知1－讲 露 霜 你知道它们是怎样形成的吗？ 知1－讲 水蒸气的液化成小水珠或凝华成小冰晶形成 云 云：白天气温较高，地表水大量蒸发，因此空气中含有大量的水蒸汽。这时候水蒸汽上升到冷的高空以后，一部分液化成为小水滴，一部分凝华成小冰晶，天空中的云就是由大量的小水滴和小冰晶组成的。（液化以及凝华） 知1－讲 小水珠聚集而成，小冰晶熔化成小水珠 雨 雨：当云越聚越多，越聚越厚的时候，就要开始下落，在下落过程当中随着温度升高，云中的小冰晶熔化成小水滴，与云中原有的小水滴一起降落到地面上，这就是雨。（熔化） 知1－讲 冰雹 水珠凝固成冰珠 知1－讲 水蒸气凝华形成 雪 雪：当水蒸气上升到很冷的高空时，水蒸汽凝华成六角形的冰花，冰花聚集在一起，形成雪片或者雪团降落下来，这就是雪。（凝华） 知1－讲 水蒸气液化形成 雾 雾：空气中如果有较多的浮尘，水蒸汽遇冷液化成小水珠附在浮尘上，和浮尘一起漂浮在空气中，这就是雾。（液化）雾会使地面附近的能见度降低，从而引发交通事故。所以雾较浓的时候，我们要关闭高速公路以及机场。 知1－讲 水蒸气液化形成 露 露：天气较热时，空气中的水蒸汽清晨前遇到温度较低的树叶、花草等，液化成小水珠附在它们的表面，这就是露。（液化） 知1－讲 霜 空气中的水蒸气遇冷凝华而成的 霜：夜晚，气温降到0摄氏度以下时，地面附近的水蒸汽遇到地面上冷的物体，凝华为冰花附在物体上，这就是霜。（凝华）霜会使农作物遭受冻害。 知1－练 1 某同学对自然界的水循环有下列几种认识，其中正确的是(　　) A．太阳光使海洋中的水温度上升到100 ℃以后变成水蒸气上升 B．在高空云层中的小水滴合并成大水滴时，可能会降雨 C．温度降低到0 ℃以下水蒸气才会凝结成小水滴 D．降雪的时候，空气中一定没有水蒸气 B 知1－练 2 （来自《典中点》） 仔细观察“水循环状态变化图”，请在空白方框内填上适当的物态变化名称：①_______，②______。 熔化 液化 知1－练 3 （来自《典