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班级管理的细节之道 ----学习归来话心得 广饶县花官镇中心初中 崔 薇 在紧张有序的期末统考来临前，我有幸参加了教育局组织的名师培训，与来自全县各学段的教育教学精英们学习、进步，其心情忐忑而激动，本次培训犹如“时雨化之”，解决了不少自己教学中的困惑。 在8天的学习中，南京的知名教授、专家们的精彩授课仍历历在目，听课、讨论、游戏，孩童们的积极性重新迸发，我们也在充实着、成长着。 朱建濂老师的讲座真可谓“妙语连珠，妙趣横生，妙语惊人”！他不愧为全国名师，60岁的高龄，凭借丰富的人生阅历，渊博的学识，精湛的而又不失幽默的语言，牢牢地吸引住培训教师的兴致。探讨了教师专业成长、教师的示范作用；南京市心理学科带头人苏华老师为我们分析了学生问题行为形成的原因、引导的方法、“先跟后带”的技巧；市优秀班主任陈宇从自身班级管理案例谈起，用自己的智慧，春风化雨般的化解师生矛盾、学生青春期的种种问题。 “教师的工作，需博采众长，就如蜜蜂采蜜”，广博的知识才能将学生引向未来的人生之路，教师丰富的文化知识，不仅扩展学生的精神世界，而且能激发他们的求知欲，学生的全面发展，在一定程度上取决于教师文化的广泛性，深刻性”。这句话分析的多么透彻，作为一名语文教师知识的丰厚性是不言而喻的，不仅提升了个人人格魅力，又为学生确立了文化风标。 作为一名普通的一线老师，在班主任工作岗位上已有十多个年头了，考虑到学习、生活中的方方面面，这些琐碎的事情，又必须从简单的事情做起，从细微之处入手，“只因学习、生活的一切都是由细节构成“。就班级管理结合学习谈一下自己的心得体会。 关注细节，做好学生的朋友。做一个智慧型的班主任，就要有一颗善于捕捉信息的心。这几天的几位教授都教育我们每名教师学会分析学生，做孩子们的心理疏导导师，及时做好学生们的思想工作，帮助学生们解决学习、生活中出现的困难。陈宇老师列举的教学中所出现的问题，自己也颇有同感，作为初中毕业班的班主任所遇到的棘手的问题当然是人生目标问题，班中的优秀生，天之骄子，目标明确，无需费神，后进生成绩落后，升学无望，关键是如何稳住情绪，走过学习生涯中的最后一站；而中游生是最令人头疼的群体，迷惘、失落，这需要教师停下来耐心倾听他们的心声，他们的渴望，她们的彷徨，做他们的朋友，多沟通，多理解，更加全面了解学生，这样就会更有效地管理班级。 班主任与学生相处，并不是为了证明本身有多大的能耐，而是要为孩子的成长服务，要看班主任在孩子的个性发展、能力发展以及思想道德的提升方面起到了多大的作用。诚然，这个作用不是引领，更不是指引，而是紧紧围绕孩子的能力提升、灵魂构建的外在动力的给予和内在驱动力的激发。培育成长，成全生命，这是班主任的基本工作方向的认知。陈老师正是如此认知，所以他摆正自己的位置，给孩子的成长搭建一个个平台，创造一个个机会。他可以通过集体生日会让孩子感受班级的幸福，获得灵魂的生长；他可以把一份班级公约多次打磨，提升孩子的思维品质；他可以在因为“安全第一”而窒息了学生外出的背景下，勇敢地组织学生外出学习…… 回想近期与学生备战中考的过程还历历在目。面对模拟考试的失利，我与学生同呼吸共命运，时时处处站在学生角度上看待问题，想学生之所想，跟学生交流掌握时间技巧，时间短次数多，简短明了。再者临近中考，每周我会以字条的形式，专人专发给学生家长，一方面汇报学生学习情况，一方面恳请家长体贴、理解孩子，这样双方取得了共识交流，极佳。 关注细节，规则制度条条清。作为初中生，他们正面临青春期理想与现实的碰撞。班主任更应教育他们要有明确的责任意识。那么这些从哪里来，理应是班级明确的规则。陈老师从“高中生带手机”的案例分析。通过案例分析告诉我们一个启示，就是当前的教育是只重教学而忽视了教育。所以我们做班主任的要两条腿走路，那就是“严格”与“温情”相结合，对学生进行规则教育，教育学生按章办事，有规则意识，否则学生就会没有约束。没有规则的班级管理是低效的，班主任穷于应付，烦不胜烦，那么这个班级的孩子就会应付老师，同样班主任的工作就会更烦劳，按下葫芦起了瓢。进行规则教育就要让学生明白，作为一名学生要必须承担什么样的权利和什么样的义务，不是什么事情你做不做的问题。要告诉学生哪些是必须做的，如上课认真听讲，按时交作业，尊重老师等等。哪些是尽义务做的，如值日生，协助老师那教学用具，整理课桌凳，打扫卫生区等等。让学生明白，班级的学生如同国家的国民一样的享有权利和义务，而且每个公民必须遵守和履行权利和义务，任何人不能凌驾于规则之上。 陈宇老师讲到了很多他在班级管理中的实战