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第一部分：病句类型 一、成分残缺（缺少主语）： 1＞听了报告，受到了教育。（缺少主语） 2、 近两年来，我班在全校推广了清晨坚持锻炼身体。（“推广”什么？缺宾语“…… 的经验”。） 3、 我们耍尽一切力量使我们农业走上机械化、集体化。（“走上……的道路”才合 适。） 二、搭配不当: 1＞报晓的公鸡是起床的倍号。（主语是公鸡，公鸡不能是信号。） 2、 我们要维持学校的荣誉。（要用“维护而不是“维捋） 3、 校园里种了刀季、海棠、梧桐、松柏等很多树木。（刀季和海棠是花） 4、清晨，参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。（“同学们”不能用“驰骋”, 可改为“跑”。主谓搭配不当。） 5、这些文章到处闪烁着雷锋精神的观点。（“闪烁”的应该是“光芒”。动宾搭配不 当） 三、 用词不当 1＞大家对他的批评虽然十分尖刻，但完全是出于对他的爱护。（尖刻-尖锐） 2、 这是一篇充沛着生命激情的好文章。（充沛一＞充满） 3、 这家伙相当顽强，死也不肯坦白。（顽强一＞顽固） 4、 在班主任的教育下、李强很快克服了自己的缺点和错误。（克服一＞改正） 四、 前后矛盾 1、我川了整整两个小时左右，才能做好这些数学题。 2、我猜想他肯定是一个六年级学生。 3、今天的作业全都做完了，只剩下一道化学题还未算出答案。（全都一＞基本）五、 重复啰嗦： 4、 同学们一定要遵守交通规则，防止不要发生事故。（“防止”跟“不耍