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以追求学术卓越达成品德发展的思考  学生工作处（部） 王林清  2014-11-15 * 【发言提纲】 题目：以追求学术卓越达成品德发展的思考 一、选题的背景 二、通过学术实践达成品德发展的可能 三、推进学生追求学术卓越的思路举措 ——围绕学生学习，促进学生追求学术卓越，让学生在学术探索中达成品德发展也是一条路径。 一、选题的背景 第一，基于学生事务与学术事务融合发展的趋势。 1636年哈佛建校 1776年美国独立 1890 年学生事务专职人员诞生 1937年学生人事宣言颁布 1968年明日高等教育工程出台 1994年SLI理论的提出 至今 混沌期 从疏离到协作的六个阶段 多元扩展期 突破与创新期 发展期 形成期 萌芽期 1994 年美国大学人事协会( ACPA) 发布了一份具有里程碑意义的报告《学生学习是当务之急——学生事务的含义》，这份报告着重提出，要实现促进学生发展的目标，学生事务与学术事务的紧密联系至关重要。 一、选题的背景 第二，学校实施学术卓越计划的刚性要求。 《中国地质大学（武汉）关于实施学术卓越计划的意见》（地大发[2014]28号） ——旨在培养卓越的人才、创造卓越的研究成果、提供卓越的社会服务、传承追求卓越的文化。 计划的目