月光曲1 j讲解学习.pptVIP

月亮正从水天相接的地方升起来.微波粼粼的海面上,霎时间洒满了银光. 贝多芬轻轻地按着琴键，音乐轻幽、舒缓 月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。 随着景象的变化，音乐逐渐增强，曲调出现了波折 忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。”被月光照得雪亮的浪花,一个接一个朝着岸边涌过来…… 强音乐骤然响起，音乐高昂激越，节奏越来越快 回首页 回首页 学习目标 １、学会本课生字，正确读写“谱写、幽静、蜡烛、纯熟、陶醉、霎时间、微波粼粼等词语。 ２、有感情地朗读课文，背诵第九自然段。 ３、了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会音乐的魅力，感受他博大高尚的情怀。 4、分辨文中哪些是实在事物，哪些是由事物引起的联想。初步学习在写实的过程中展开联想的表达方法。 课文中提到的《月光曲》是贝多芬创作的一首著名的钢琴奏鸣曲。课文写的是关于贝多芬谱写《月光曲》的一个传说。“传说”是民间流传的故事，不一定确有其事。但是，民间传说能够反映出人民群众的愿望和好恶。从贝多芬谱写《月光曲》的传说中，我们可以看到贝多芬是怎样一位音乐家。 快乐读书 乐在其中 小组合作展示读书，读出感情。 我会读生字 蜡 键 粼 茵 陌 盲 霎 录 là jiàn lín yīn mò máng shà lù 我会读“啊” “啊”用在句末或句中，常受到前一个字韵母或韵尾的影响而发生不同的变音，也可以写成不同的字： 前字韵母或韵尾 “啊”的发音和写法 a.e.i.o.v a---ia 呀 u.ao.ou a---ua 哇 -n a---na 哪 -ng a---nga 多难弹啊！（ ） 那有多好啊（ ） 弹的多纯熟啊！（ ）他的手多瘦啊！（ ）看啊！（ ） na ua ua ua na 我会读词语 霎时间 盲姑娘 陶醉 蜡烛 琴键 谱写 陌生 清幽 记录 纯熟 恬静 莱茵河 苏醒 微波粼粼 波涛汹涌 从这一文段里你获得了什么信息？ 二百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他谱写了许多著名的曲子。其中有一首著名的钢琴曲叫《月光曲》，传说是这样谱成的。 细读感悟 如果把文章按事情的发生、发展、高潮、结束四部分来分，该怎么分？每部分写的是什么？ 发生 发展 高潮 结束 我能理清课文的思路 我抓住了课文的主要内容 这是一篇意境优美的课文，讲述了（ ）因（ ）而为他们（ ），有感于盲姑娘（ ）而即兴（ ）的传奇故事。 德国著名音乐家贝多芬 同情穷兄妹 弹琴 对音乐的痴迷 创作《月光曲》 《月光曲》一文的描写抓住了两条人物感情变化的线索，一条是盲姑娘的感情发展：对听演奏的（ ）——听了演奏的（ ）——知道是贝多芬的（ ）——聆听《月光曲》的（ ）；一条是贝多芬的感情发展：对兄妹俩的（ ）——遇到知音的（ ）——用《月光曲》（ ）。 渴望 急切 激动 兴奋 激动 惊喜 陶醉 同情 表达遇到知音激动心情 激动 我会小结 听——产生同情 情 完 月 弹一首——感动 境 美 光 创作又一首——激动 情 结 曲 记录：一夜工夫 感 合 在这个故事中，贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘兄妹听？为什么弹完一曲又弹一曲？哪一个自然段描写了贝多芬弹奏《月光曲》的内容？ 合作探究： 1、故事是怎么发生的？ 2、“断断续续”说明了什么？ 贝多芬散步时听到茅屋里传来时断时续的琴声，恰巧是自己创作的曲子，引起了他的注意。 （3）盲姑娘对音乐的热爱 （1）这首曲目难度大 （2）弹奏者没把握好这曲目 3、贝多芬又听到了谁和谁的对话？把对话部分用——画下来。 4、通过对话你了解到了什么？ （4）他们兄妹俩热爱生活热爱音乐。 （1）兄妹俩很贫穷； （2）妹妹只是听过这曲目，所以弹奏不好；不好； （3）妹妹渴望听一次贝多芬弹奏乐曲； “随便说说罢了”是盲姑娘对