七年级七班小组合作学习模式(试行版).docVIP

. . 2017级七班小组合作学习模式实施细则（试行版） 根据学校“四位一体，教学合一”教学模式的基础和2016级开展“小组合作学习”教学模式的探究，以及修远七班的班级现状，为了更好的调动小组合作学习积极性，奖先评优；最大程度激发同学们自主学习的热情，真正实现全班同学自主学习，自主管理。特制订以下小组量化考核评分细则： 一、小组的建设 1、小组的划分及学生座位的安排：本着“组内异质，组间同质”的原则，科学划分学习小组。每个小组4人，分别是A：优秀生、B：待优生、C：中等生、D：潜能生。小组划分除了考虑学习成绩之外还要综合考虑学生的性别、各学科成绩和性格的差异等因素，不同小组之间要做到实力大致均衡。本班44人，共计11组。七班分组如下： （1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）（9）（10）（11） （12）（13）（14）（15）（16）（17）（18）（19）（20）（21）（22） （23）（24）（25）（26）（27）（28）（29）（30）（31）（32）（33） （34）（35）（36）（37）（38）（39）（40）（41）（42）（43）（44） 如上图所示：班级（1）（22）（23）（44）名的学生分到一号组，其他依次组合，名次和都是90。 本班没有无法正常学习的学生，只有学习基础和学习习惯的差异。每个小组的成员基本保持大稳定，小调整，小组的稳定性有利于对小组进行评价。小组划分好后，要按照小组排位，让CD同位坐在前面，C在左，D在右，AB同位坐在后面，B在左，A在右。在组内交流时方便A帮D，B帮C。每个小组各等次的成员在组内的位置一样，便于老师在学生回答问题时对学生进行打分。每个小组的四位成员坐前后位，便于小组成员之间的交流。 C C D BA B A 黑 黑 板 讲 台 2、小组文化建设： 组长的选拔：共11人。本着以下原则①组长要有较强的责任心；②组长成绩比较优秀；③组长要有较强的语言表达能力； （1）修远七班每组设1名组长1名副组长（当组长不在时由副组长负责）。正组长负责学习，副组长负责管理纪律，一节课一考评，一天一统计，一周一评比。 （2）组内“兵教兵”结对明确，成员间互相帮助，主动为学习有困难的组员解惑答疑，达到共同进步。 （3）要求每人一周内至少主动发言不少于3次，学科组长、课代表做好记录，让学生明白D多发言的加分优势。 组长总职责： （1）组织督促组内学生一起完成学习任务； （2）给组内同学分配确定具体的学习任务并帮助其确定知识的展示的方式； （3）负责本组的上课纪律； （4）评价本本组学生的上课表现和目标任务达标情况。 小组成员结合班级文化商讨确定自己小组的组名和口号，共同制定小组的奋斗目标， 并结合小组名称、口号绘制本组的组徽。结合小组成员的特点，做好小组成员之间的分工，每个小组包含管理以下事物的同学：A主管学习、得分记录和小组报分、B主管课堂纪律、C主管作业收缴、D主管卫生。通过分工下放组长权利，让组内成员人人有事做。此外，各小组结合本组文化建设情况绘制本组的宣传海报，在班级宣传栏进行展示。 下面是修远七班班级文化设计： 班风：奋勇拼搏?，创我雄风，班心我心，点石成金！ 班训：团结，勤奋，自律，竞争。 处世原则：择高处立，就平处坐，向宽处行。 班级奋斗目标：做最幸福的班级 班主任寄语：这是一个团结温暖的家庭，我们以和谐凝聚友谊，用共勉书写回忆，一起培养精英的气质！ 3、班级常规管理和学习小组挂钩 班级卫生、纪律、作业收缴等常规管理要与学习小组挂钩，小组成员在平时的违纪扣分纳入小组分数，班级设有专门负责各小组得分统计的同学，卫生委员、纪律委员、各科课代表负责将常规管理中扣分情况通知到负责统计得分的同学，平时常规得分和课堂学习得分的结果作为评选优秀小组的依据。每组报分员如未能及时报分，其所在小组扣0.2分。 加分规则： 四人一组，按学习基础为ABCD，小组整体稳定，定期轮换。以两人交流为主，防止集体回答和小组讨论走形式的现象。组内互批时AC交换、BD交换，组间互批时前后小组交换。小组为单数时，三组交换，不批本组。小组评价的落实按大小号积分的办法，A回答对得0.1分、B0.2分、C0.3分、D0.4分，调动了后进生的积极性和组内其他同学对后进生的帮助的积极性，小组评价建立日评价、周评价、月评价机制，小组的评价积分和学生的学业水平挂钩，从而建立了有效的评价机制。 （1）平时小考：4人小组总分除以10加入总分 （2）每周五组长检查学生订正、保存试卷的情况，全部保存完好并订正，（此项周末值周组长计算） （3）为班级争取荣誉，积极参加学校组织的各项活动，做好人好事受到学校表扬者，加小组积分2分（由计分组长报分）。 （4）小组卫生具体分工及加分： 周一：1