第四章(4)提供有意义的材料.pptVIP

（3）第三次投放材料 不出头的导线或两头有塑料绝缘层的电池进行尝试。幼儿会发现金属丝必须露出来，电池两端的塑料必须去掉使金属露出来。 （二）第四次投放材料 增加两节电池。幼儿会发现电池的多少会改变亮度。幼儿还会对两节电池的方向产生新认识。 （二）第五次投放材料 木片、金属片、塑料片、曲别针、纸片、、、、、、幼儿通过探索会发现什么材料导电，什么材料不导电。在幼儿获得了上述经验后，让孩子们观察电工用具的把手、电线的包皮是什么材料做的，进而理解导电与安全措施。 （五）选择材料的标准 1、材料物化着幼儿能够达到的教育目标和内容 2、能引起幼儿探究的兴趣 3、因地制宜，就地取材 4、每个幼儿都有足够的材料 5、幼儿可以自己选择 6、有多种组合的可能 7、随时扩展和增加 8、易构成主客体的相互作用 （1）物体的反应必须能被观察到 （2）物体的反应必须是立即出现的 Company Logo 三、提供有意义的材料 （一）材料的意义 1、对幼儿学习者的意义 材料既是引发幼儿主动探究的刺激物，又是幼儿实现主动建构对周围物质世界的认识的中介和桥梁。