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《古生物与大陆漂移》 教学目标 了解古生物与大陆漂移学说。2.感悟蕴涵其中的科学精神。 教学重难点 理请行文思路，了解古生物与大陆漂移学说。2.感悟蕴涵其中的科学粘神。 教学时间 一教时 教学过程 一、 导入 地球是人类的家园，这个家园拥冇四人洋七人洲。四人洋七人洲是怎样形成的呢？科学家们提出了种种假说、推论。人陆漂移学说 便是其中的-?种假说。 假说是科学研究上对客观申物的假定的说明。要根据事实捉出。经过实践证明是正确的，就成为理论。 二、 分析学习 1、 默读课文，划分结构层次，概括大意 第一部分(1)介绍人陆漂移学说 第二部分(2-4)有许多古生物爭实支持大陆漂移学说 第三部分(5-6)另一方面也有一些古生物的事实与大陆漂移学说相悖 2、 内容分析 A找出支持大陆漂移学说的古生物事实 水龙兽，中龙，一些陆生脊椎动物和爬行动物以及舌羊齿类植物化石。 B找出打之相悖的古生物申实 陆生四足类动物的百分比特征的差异，南美洲、非洲、大洋州陆生脊椎动物屈的数量悬殊。 3、 作者倾向 支持，但也认为是非冇待科学论证 4、 大陆漂移学说的创建者是谁？内容是什么？提出的依据是什么？读第1 口然段找答案。 第1自然段：介绍“大陆漂移”学说。先说看地图会发现：大西洋两岸即南非西海岸与南美东海岸的凸凹惜况十分吻合。这是1910 年魏格纳首先发现的。然后说明他创建“大陆漂移”学说，有大陆轮廓、地层、