教科版三年级科学下册第四单元磁铁导学案.docVIP

杨西小学 三 年级 科学 学科 §4.1我们知道的磁铁 导学案 主备教师 学生姓名 班级 小组 时间 编号 学习过程 学习辅助 学习目标 1、磁铁有各种各样的形状。 2、观察磁铁形状，根据形状给磁铁取名。 3、描述和交流自己知道的有关磁铁的知识。 学法指导：回忆、观察、讨论，先独立思考，遇到 \o 家庭困难补助申请书 困难对学，（1号与4号；2号与3号）进行学习互助，共同完成 \o 师德师风学习心得体会 学习任务。 独立完成 小组长带领先独立完成，再小组讨论。组长将小组内的结果汇总后进行全班汇报交流。 小组合作 共同完成 小组内由小组长组织轮流都说。 边实验边记录。 二、自主学习： （课前独学，后对学、群学，最后展示。） 活动（一）： 我们知道的磁铁 1、请每个同学回忆自己对磁铁的了解，记录在下表中。 我知道的磁铁 我知道的磁铁 2、小小交流会：我们知道的磁铁。 （1）、小组讨论交流。挑选2－3条大家都认为“特别的”进行汇报。 （2）、展示汇报。教师根据学生汇报以“磁铁”为中心用网状图形式记录在黑板上。 活动（二）：整理我们知道的磁铁知识： 1、形状 ?（1）、磁铁有各种各样的形状。 请你画出或写出你所知道的磁铁都有哪些形状？ 我见过的磁铁的形状 我给这个磁铁起名 （ ） 磁铁 （ ） 磁铁 （ ） 磁铁 （ ） 磁铁 （ ） 磁铁 用途：哪些地方用到了磁铁？ 我在什么物品上看到过磁铁？ 磁铁能使这个物品怎样？ ?3、玩磁铁，找性质。 全班交流，集体评价 三、巩固练习 （1）下列物品中，用到磁铁的是（ ）。 A.木板 B.塑料尺 C.电冰箱门四周的密封条 （2）不少皮包袋口上都 装有磁铁，这样做主要是为了（ ）。 A.美观 B.坚固 C.袋口能盖紧 （3）指南针是靠（ ）的作用指示方向的。 A.塑料底盘 B.磁铁 C.铜丝 （4）关于磁铁的知识，下面说法不正确的是（ ）。 A.磁铁有各种形状，这是因为它们有不同的用途。 B.磁铁能吸铁做的物品。 C.磁铁做成各种各样的形状，主要是为了美观。 杨西小学 三 年级 科学 学科 §4.2磁铁有磁性 导学案 主备教师 学生姓名 班级 小组 时间 编号 学习过程 学习辅助 目标、学法（时间2分钟） 学习目标： 1、用实验方法研究磁铁能吸引什么，不能吸引什么。 2、用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。 3、根据材料设计实验，研究磁铁隔着水能不能吸铁 学法指导：课前熟读课文；先独立完成“自主先学”部分，解决不了的问题用红笔标注下来，对学、群学合作解决问题或者向老师同学求助…… 一、自主学习（时间10分钟） 活动一：磁铁能吸引什么物体 探究磁铁能吸引哪些物体。 ⑴推测磁铁能吸引哪些物体 我的猜测 能被吸引的物体 不能被吸引的物体 ⑵实验验证推测 实验目的：检验以上物品哪些能被磁铁吸引 实验过程：①以小组为单位进行实验，准备实验材料。 ②依次用磁铁慢慢靠近被检验物品，观察现象。③整理观察信息，填写实验记录表。 实验记录：磁铁能吸引哪些物体的实验记录 能被磁铁吸引的物体 不能被磁铁吸引的物体 物体名称 共同特点 物体名称 共同特点 实验结论： 通过实验我发现磁铁能吸引（ ）制品。 用磁铁检验物品中是否有铁材料 检验1：硬币 检验2：生活中常见的物品 3、磁铁能吸引 一类物体的性质叫 。 活动二：磁铁能隔着物体吸铁吗？ 磁铁隔着物体去吸铁的实验记录 隔开铁和磁铁的物体 观察的现象 隔开铁和磁铁的物体 观察的现象 纸 铝片 布 橡胶皮 塑料片 薄木片 实验结论： 2、其它发现： 二、小组合作（10分钟） 对学群学，整理对（群）学结果： 三、展示质疑（10分钟） 小组班级展示，其他小组听、纠、辩，质疑、解疑； 四、快乐达标（5分钟）选择。 判断。 （1）磁铁能吸引铁的性质叫磁性。 …………………（ ） （2）磁铁能吸引金属，不能吸引塑料。……………（ ） （3）磁铁不直接接触铁片，也能吸引铁片。…………（ ） （4）辨认铁制品，使用磁铁检测比用眼看更可靠。…（ ） （5）磁铁隔着纸、塑料片等薄的物体也能吸回形针。……（ ） （6）如果磁铁和铁制品之间的距离太大，磁铁就不能吸引铁