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传闻5：面饼不会变质 传闻4：吃一包方便面要解毒32天 传闻3：吃方便面胃里面会形成一层蜡模 传闻2：方便面的面饼五分之一以上都是油 传闻1：方便面含盐超标 当我们面临一个具体的科学、技术、社会、生活事件时，能够提取到该事件所涉及的化学信息，从化学的角度，运用化学知识，正确地处理该事件。 科普什么？ 物质 纯净物 混合物 与化学有关的事件 阅读什么？ 信息 科普阅读的基本结构是由“资料”和“问题”两部分构成。 资料部分主要是向学生提供各类信息，内容覆盖了化学领域的多方面知识。 问题部分主要是围绕资料给出的信息，从不同角度，不同侧面，不同层面展开提问，是对资料信息比较完整地研究和应用。 阅读什么？ 信息 如何呈现 文字信息 数据 图 表 如何提取、分析、应用 性质 用途 存在 变化 根据所学化学知识将文中信息进行分类 性质 用途 存在 变化 阅读理解从题设入手 * * 信息的分类 * * 提取信息和理解信息 * 混合物，学生真正身边的物质 有化学基本知识 * 化学的基础知识 * 题干部分大多数隐含着解决问题的关键信息，有些题干信息则对要解决的问题无影响，只起到吸引学生注意和引出问题的作用，还有些题干信息，甚至是干扰信息。如果考生所掌握的知识较零散，处理知识信息的能力不强，则很容易掉进题设的陷阱中。 * * 信息的分类 * 信息的分类 * * * * * * * 不同形式的信息对学生的能力考查等级是不相同的 * * 科普阅读理解及生活现象解释试题赏析 科普阅读理解 科普·阅读理解 科普什么？ 化学知识 2017中考试题 核心物质 科普什么？ 化学知识 性质 用途 存在 变化 科普什么？ 化学知识 物质 2017中考试题 2016年中考试题 * * 信息的分类 * * 提取信息和理解信息 * 混合物，学生真正身边的物质 有化学基本知识 * 化学的基础知识 * 题干部分大多数隐含着解决问题的关键信息，有些题干信息则对要解决的问题无影响，只起到吸引学生注意和引出问题的作用，还有些题干信息，甚至是干扰信息。如果考生所掌握的知识较零散，处理知识信息的能力不强，则很容易掉进题设的陷阱中。 * * 信息的分类 * 信息的分类 * * * * * * * 不同形式的信息对学生的能力考查等级是不相同的 * *
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