出纳业务操作课程标准.docVIP

. PAGE . 《出纳业务操作》课程标准 第一部分 前言 本课程标准主要适用于高职高专会计专业。? 本课程标准在教学大纲的基础上制订，具体反映了本课程每一章节的知识点和能力要求，贯彻了实践教学法，体现出能力与知识并重，学以致用的教学理念。 一、课程的性质与作用 本课程是会计专业课程体系改革后的一门专业核心必修岗位课程，是基础会计、中级财务会计的后续课程。其作用是使学生掌握企事业单位出纳业务的基本知识，具备处理出纳业务的基本技能和专业技能。本课程服务于各类企事业单位出纳岗位、收银岗位的工作要求，具有相对独立性，同时又为会计专业的后续主干课程做知识和技能的铺垫，是一门承上启下的专业课程。 二、课程基本理念 本课程的总体设计理念是，以会计行业企业的需求为逻辑起点，以学生职业能力培养和职业素质培养为主线，以工作过程为导向，以典型工作任务分析为依据，以真实工作任务为载体，以校企专家合作开发为纽带，以校内双师教师和企业兼职教师为主导，以与行业企业共建教学环境为条件，以行动导向组织教学。 三、课程的设计思路 本课程的结构是在企业调研及实践专家访谈会的基础上加以设计： 会计专业工作任务分析转化课程表 会计职业岗位 主要工作任务 典型工作任务→行动领域 学习领域→课程 出纳岗位 现金收付、银行结算、现金和银行存款日记账登记、库存现金盘点、银行存款核对、出纳工作交接 货币资金业务处理 出纳业务操作 设计后的课程结构分为出纳职业道德与岗位职责、出纳基本技能、现金业务处理、银行结算业务处理、出纳工作交接五大项目。课程内容紧紧围绕出纳工作任务，循序渐进，同时融合会计从业资格证书对出纳专业知识、技能和职业道德素养的要求。 每个工作任务都设计了相应的学习情境，要求学生以工作任务为核心，把理论知识与技能操练结合起来，实现教学做一体化，培养学生的职业能力。本课程建议学时数为54学时。 第二部分 课程目标 一、课程总目标 具备诚实守信、廉洁自律、文明服务的良好职业道德，运用现金管理、银行结算业务的相关理论知识和出纳基本技能办理现金、银行结算业务。 二、课程子目标 （一）知识与技能 1、能规范使用点验钞技术、保险柜、计算器等。 2、能到银行柜台办理相关的银行结算业务。 3、能审核现金及银行存款业务的原始凭证；能填制现金及银行存款业务的记账凭证；能根据记账凭证登记现金日记账和银行存款日记账。 4、能进行出纳工作的具体交接。 5、能进行基本收银业务操作 （二）过程与方法 1、利用引导法、案例法让学生理解基本概念； 2、通过任务驱动教学法和项目教学法让学生掌握业务处理程序； 3、通过角色扮演法、分组讨论法让学生明确出纳业务具体操作。 （三）情感态度与价值观 1、帮助学生树立诚实守信、廉洁自律的职业道德。 2、在业务处理中培养人际交往能力和公共关系处理能力。 第三部分 内容标准 根据课程的定位和目标、前后续课程的内容，本课程的内容设定为五个项目，即出纳职业道德与岗位职责、出纳基本技能、现金业务处理、银行结算业务处理、出纳工作交接，每个项目的具体内容及进度如下： 序号 项目名称 工作任务 教学要求 教学设计 学时 1 出纳职业道德与岗位职责 1、任务一：培养出纳职业道德 2、任务二：明确出纳岗位职责 运用案例教学法和分组讨论法进行：学生分组对案例进行讨论，由教师对讨论情况进行总结。 资讯－计划－决策－实施－检查－评价 5课时 2 出纳基本技能 1、任务一：点钞技术训练 2、任务二：收银业务处理 聘请企业一线人员给学生进行技能的传授、讲解与指导；本部分的教学以学生动手练习为主，教师指导为辅。 资讯－计划－决策－实施－检查－评价 7课时 3 现金业务处理 1、任务一：现金收入业务处理（包括现金提取业务） 2、任务二：现金支出业务处理（包括现金存款业务） 3、任务三：现金的保管和清查 围绕各项训练内容设定典型工作任务，以工作任务为线索构建任务引领型课程。每个工作任务设计相应的学习情境，要求学生以工作任务为核心，把理论知识与技能操练结合起来，实现做、学、教一体化。 资讯－计划－决策－实施－检查－评价 8课时 4 银行结算业务处理 1、任务一：银行账户开设管理 2、任务二：支票结算业务 3、任务三：银行本票结算业务 4、任务四：汇兑结算业务 5、任务五：托收承付结算业务 6、任务六：银行汇票结算业务 7、任务七：委托收款结算业务 8、任务八：商业汇票结算业务 9、任务九：出纳报告单编制 10、任务十：银行对账 资讯－计划－决策－实施－检查－评价 25课时 5 出纳工作交接 1、任务一：出纳工作交接 设定教学情境，先由学生分组进行操作，再由教师对结果给与评价。 资讯－计划－决策－实施－检查－评价 2课时 6 柜台收银实务 超市收银实务 商场收银实务 酒店收银实务