《汽车安全性能检测》课程教学设计.docVIP

北京市交通学校 《汽车安全性能检测》课程教学设计 一、课程性质与任务 本课程是根据汽车运用与维修专业中等职业教育学生就业岗位典型职业活动直接转化的一门专业核心课程，是学生进入汽车检测企业的必备课程，具有很强的实用性和实践性。 本课程的主要任务是培养学生进行汽车安全性能检测；养成严谨、规范的工作习惯和良好的思维、应变能力，具备安全生产、成本控制、协调合作意识。 二、实施课时 60课时。 三、课程目标 1．能够解读《机动车安全行驶技术条件》中有关安全检测中的条款，解释其中各项的含义。 2．能够制定安全检测工作方案。 3．能够检测汽车安全性能。 4．能根据检测结果判定机动车辆技术状态，做出维修建议。 5．具备信息查询和手册使用的基本能力。 6．具备客户接待的基本能力。 7．能够按照企业5S要求和安全生产规范进行操作。 8．具有一定的沟通能力和团队合作能力。 9．培养科学严谨、操作规范的工作作风及成本控制意识。 四、单元划分的基本思路 课程在划分单元（项目或活动）时主要考虑以下几个方面： 1．课程的性质 本课程是汽车运用与维修专业必修的专业核心课程，是根据汽车运用与维修专业中等职业教育学生就业岗位典型职业活动直接转化的一门专业课，课程内容以实践操作为主，辅以必要的理论知识。是学生进入汽车维修企业的入门课程。具有很强的实用性和实践性。 2．内容的组合 本课程内容是通过直观检查、利用仪器检测等方法，检测汽车的安全技术状况，并对检测结果进行分析，对检测参数不合格项目确定调整或修理部位，并检修恢复其性能。依据生产中的实际工作项目，本课程选择了汽车安全性能检测工作中的6个典型工作项目，每一个工作项目都是一个典型的工作任务，都体现一个相对独立完整的工作过程，具有可见的工作成果，故按照课程标准中的项目直接转为教学单元。 3．单元的选取要符合课程目标 每个单元的目标都是为课程的总体目标服务的。例如单元5的学习目标包括：1）能够正确使用灯光检测仪检测前照灯的发光强度和照射位置；2）能够根据《机动车安全运行技术条件》（GB7258-2004）对检测结果做出正确评价；3）能够独立对前照灯照射位置进行正确调整； 4）具备信息查询和手册使用的基本能力；5）具备客户接待的基本能力；6）能够按照企业5S要求和安全生产规范进行操作；7）具有一定的沟通能力和团队合作能力；8）培养科学严谨、操作规范的工作作风及成本控制意识。达到了整个课程目标中1．2．3．4．5．6．7.8中的要求。所有单元学完后即可达到整个课程目标要求。 每一个单元的课程目标以条目方式列出，是课程标准中学习目标的细化。都有一个初期教师提要求、中期教师多提醒检查、后期学生养成习惯的渐进过程。 4．单元的内容分析与排列 单元一机动车安全行驶的技术条件解读，了解汽车安全性能检测的国家标准，汽车检验的标准内容和标准体系，为进行汽车检测奠定一定的知识基础。此过程主要的学习内容有：《机动车安全运行技术条件》基本知识。信息获取：国家标准。工作方法训练：国家标准的使用方法。为后续单元内容提供基础知识。 单元二车辆外观和灯光系统检查，通过人工外观检查，检查车辆外观是否完好，灯光系统是否完整，行车中的安全设备是否配备完整。此过程的学习内容包括：车辆外观基本要求和灯光系统的基本知识。信息获取：维修手册和国家标准。工作方法训练：直观检查车辆外观，操作灯光开关检查灯光。其他：有关的安全知识、环保知识，5S应用、协作和沟通。 单元三制动和侧滑性能检测， 通过（轴重仪）、制动实验台、侧滑实验台、踏板力计检测汽车重量、汽车各轮制动拖滞力和制动力，求制动力和、制动力差和轴制动力占轴荷的百分比以及前轮侧滑量，根据制动系和制动试验台的基本原理，分析判断汽车的侧滑及制动性能，并对不合格参数，确定调整或维修作业，根据维修手册提示修复。此过程的学习内容包括：结构、原理：车辆制动系统的结构、原理、制动试验台的基本知识，制动性能的测试原理。工具、设备使用：制动试验台、轴重仪和侧滑试验台的使用方法。信息获取：维修手册和国家标准。工作方法训练：轴重的检查方法，制动力的测试方法，侧滑量的测试方法，测试结果的判定方法，制动系的修复的方法和规范操作。其他：有关的安全知识、环保知识，5S应用、协作和沟通。 单元四车速表的检测，通过车速表检验仪，检测车速里程表中车速表的运转情况，并与标准车速表对照，检查其误差，如果不合格，按照维修手册提示修复，此工作过程包括的学习内容有：结构、原理：车速里程表的基本知识，车速对安全的影响。工具、设备使用：车速表检验仪的使用方法。信息获取：维修手册和国家标准。工作方法训练：车速里程表的测试方法，测试结果的判定方法，修复的方法和规范操作。其他：有关的安全知识、环保知识，5S应用、协作和沟通。 单元五前照灯检测 ， 通过灯光检测