让我们荡起双桨教学设计[1]x讲解材料.docxVIP

1 《让我们荡起双桨》教学设计 张迅龙 一、指导思想与理论依据 （一）指导思想 本课教学设计的指导思想是按照《音乐课程标准》中的“以音乐审美为核心”的基本理念及课程目标中所倡导的合作学习的观点，组织教学资源，设计教学活动，通过感受—交流—视唱—表现小组合作自主学习歌曲的教学模式进行唱歌教学，从而实施音乐课程的文化传承价值及创造性发展价值。 （二）理论依据 自主性是学生的本质特性，一旦发展起来，对于学生各个方面的发展都具有良好的促进作用。只有运用“自主性”教学模式，充分调动学生的积极性、能动性、创造性，才有利于学生潜能的开发和个性的发展。 唱歌教学中运用小组合作自主学习的模式，能让学生通过感受、鉴赏、交流、演唱、创造等体验方式表达歌曲情感，提高学生歌唱技巧，为其将来更好演唱、表现歌曲服务，使其增强喜爱音乐的美好情感。 二、教学背景分析 教学内容： 教材分析 （音乐与文化） 《让我们荡起双桨》是电影《祖国的花朵》中的插曲，歌曲作于20世纪50年代中期，是由著名词作家乔羽作词、曲作家刘炽作曲的一首伴随新中国及当今孩子的祖父母童年一起成长的动听歌曲，至今仍受到广大儿童的喜爱，歌曲优美抒情，生动描写少年儿童在北海划船游玩，愉快歌唱的欢乐情景，表达了当时儿童热爱党、热爱新中国、热爱生活的真挚情感。 知识与技能 歌曲为2/4拍，小调式，强拍弱位起唱是本首歌曲突出的特点，也是本课教学中的难