浙江省温州市瓯海区实验中学七年级科学下册《3.5植物的一生》教案二 浙教版.docVIP

PAGE PAGE 102 用心 爱心 专心 3.5植物的一生（2） 【教学目标】 一、知识和技能 1. 知道种子萌发的条件和基本过程. 二、过程与方法 1. 利用对种子萌发条件的探究，培养学生实验设计能力、科学探究能力和归纳能力，养成科学思维习惯. 三、情感、态度与价值观 初步让学生树立结构决定功能的辩证观点，并进行科学价值观的教育. 【教学重点】 种子萌发条件. 【教学难点】 用控制变量的方法对相关知识进行探究. 【课前准备】 提前一周布置学生做教材中的“豌豆种子萌发的条件”的实验，每天定时观察，做好实验记录，并将实验带到课堂中来. 【教学过程】 一、新课引入 设问：1．种子的结构? 2．种子的分类? 3．双子叶植物的子叶和单子叶植物的胚乳有什么作用? (学生回答.) 设问：种子萌发除了需要足够的营养，还需要什么呢? 设计意图：课前的实验，让每个学生都亲身参与，能激发兴趣，增加可信度，也能体验到成功的喜悦，更能促使学生在课堂中有话想说，有话可说. 二、新课展开 (一)影响种子萌发的条件 设问：在实验中你发现种子萌发与哪些外因有关呢? 生答：列出影响因素，如种子的形状、大小、饱满程度、温度、水分、空气等. 讲解：我们称这些影响种子萌发的因素为变量.一个实验中变量往往有很多，可分为主要变量和次要变量，如有关种子自身的变量就是次要变量；在种子萌发过程中起决定性作用的变量