人对环境的影响教学设计.docxVIP

《人对环境的影响》教学设计 鸡泽县实验小学 申瑞娜 教材分析： 在上一课内容的基础上，本课以分角色表演和模拟实验的方式指 导学生认识和体验人对环境的影响，使探究活动的趣味性更强，给学 生在情感上的触动更大，让学生们认识到人类的生存依赖于环境，随 着人类驾驭自然的本领极大地增强，向自然环境摄取的物质和抛弃的 废弃物就明显增多。人类对自然环境的影响越大，自然环境对人类的 反作用就越大。当自然环境达到无法承受的程度时，在漫漫岁月里建 立起来的生态平衡，就会遭到严重的破坏。 教材安排了两个活动，活动1 “动植物的诉说可分为两个 层次，前两个环节为第一层次，通过分析体验自然环境屮“自己”与 其他生物之间怎样和谐相处；后两个环节为第二层次，认识人类的活 动将会给“自己”的生活带來哪些影响，向人类提出“自己”的希望。 学生通过角色表演，设身处地地分析人类活动对自然环境的影响，经 历真实的情感体验，将达到仅仅依赖正面说教不可能达到的教学效 果。活动2 “改变一个小环境”用模拟实验的方式，让学生切实感受 人类对环境的影响。盖住一块地，推测被盖住的部分会发生什么变化。 过一段时间后，观察记录出现的变化，进一步推测被盖住更长时间的 变化。经历几次推测和验证的过程后，相信学生会对环境的改变是如 何影响动物和植物的有着丰富的感受。活动最后由小鼠标提出的“制 定一个恢复计划，并开始行动。”可理解为活动的进一