第6课罗马法的起源与发展教学教材.docxVIP

1 第6课 罗马法的起源与发展 【课标要求】 了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。 【教学目标】 1.知识与能力： （1）了解罗马法的起源与发展，通过各种材料的展示，使学生掌握分析历史问题的能力，并能从表象深入到本质。 （2）理解罗马法的演变与罗马国家扩张之间的关系，分析其在发展过程中的连续性和统一性，培养学生全面、整体地思考问题的能力。 （3）理解罗马法的内容和作用，使学生通过对比、联系，更清晰地从历史发展的角度看问题。 2.过程与方法： （1）通过材料的展示，学生合作探究，指导学生运用历史唯物主义的观点探究罗马法的本质。 （2）通过创设情境，使学生辩证客观地看待历史发展的客观规律。 3.情感态度与价值观： （1） 明确法律在维护国家长治久安方面发挥的作用和国家进行法制建设的重要性和必要性。 （2）通过参与讨论合作学习，培养学生团结协作的精神。 【重点难点】 重点： 罗马法的主要内容和罗马法的影响。 难点：罗马法的起源与发展。 【教法】 讲述法、讲解法、讲读法 【教具】 多媒体课件 【课型】 新授课 【课时】 课时 【复习提问】 1.什么是公民？ 根据传统，凡父母祖籍均属于本城邦、拥有一定财产、能自备武装服兵役的成年男子，享有公民资格。 2.梭伦改革的时间、内容及作用： 时间：公元前6世纪初；内容：1）根据财产的多寡，把公民分为四个等级，财产越多者等级越高，权利越大；2）公民大会是最高权力机关，个等级公民均可参加；3）建立四百人议事会，前三等级公民均可入选；4）建立公民陪审法庭；5）废除债奴制等。作用：改革动摇了旧氏贵族世袭特权，保障了公民的民主权利，为雅典民主政治奠定了基础。 3.克里斯提尼改革的时间、内容及作用： 时间：公元前6世纪末；内容：1）建立十个地区部落，以部落为单位举行选举；2）设立五百人议事会，有各部落轮流执政；3）每部落各选一名将军组成十将军委员会；4）继续扩大公民大会的权力等；作用：基本铲除了旧氏族贵族的政治特权，公民参政权空前扩大，雅典的民主政治确立起来。 4.伯利克里改革的时间、内容及作用： 时间：公元前5世纪；内容：1）所有成年男性公民可以担任几乎一切官职。2）他们也都可以参加公民大会，商定城邦重大事务；3）五百人议事会的职能也进一步扩大，4）陪审法庭成为最高司法与监察机关，法官从各部落30岁以上的男性公民中产生，他们审理各类重要案件，监督公职人员，并参加立法；5）伯利克里为鼓励公民积极参政，向担任公职和参加政治活动的公民发工资，为吸引公民观赏戏剧，还特意，为公民发放“观剧津贴”。作用：雅典民主政治发展到顶峰，被称为雅典民主政治的“黄金时代”。 【教学过程】 德国著名的法学家耶林在其著作《罗马法精神》一书中如此说道：“罗马帝国曾三次征服世界，第一次以武力，第二次以宗教（基督教），第三次以法律。武力因罗马帝国的灭亡而消失，宗教随着人民思想觉悟的提高、科学的发展而缩小了影响，唯有法律征服世界是最为持久的征服。”可见耶林对罗马法给予了极高的评价。 罗马建立过一个庞大的地跨欧、亚、非三洲的大帝国，帝国的维系主要是依靠两大支柱，一是所向披靡的罗马军团，二是博大缜密的罗马法律。那么什么是罗马法？它对维系罗马帝国的统治起到了什么作用？罗马法又散发着什么样的魅力以至影响至今呢？ 带着这些疑问，今天我们一起学习罗马法的起源与发展。 第6课罗马法的起源与发展（板书） 师：下面，请同学们简单的预习一下教材，看一下究竟什么是罗马法？ （板书：一、定义） 生：罗马法是指公元前6世纪末至公元7世纪中叶古代罗马奴隶制国家制定和实施的全部罗马法。 师：同学们回答得很好，但是罗马法并不是一开始就是一部完备的法律，它是随着罗马国家的发展而演变，呈现出较为明显的阶段性，我们可以将其分为起源阶段，发展阶段，完成阶段。 师：下面我们看一下起源阶段，（板书：二。阶段：起源阶段）罗马在国家形成的初期，没有成文法典，只有什么？ 生：习惯法（板书：1。习惯法）， 师：那什么是习惯法呢？所谓的习惯法就是未经政府明确承认但又被一般人接受并默认为社会生活中的一些规则，由于习惯法没有固定的成文形式，因此，习惯法本身具有很大的伸缩性和不确定性，而且当时是贵族垄断着政治经济大权，法官多由贵族担任，往往袒护贵族，压迫平民。 师：那么平民为了改变这种不平等的地位，就不断地反对贵族，与贵族作斗争，在公元前494年，罗马同周围邻近部落发生战争，在敌兵压境，急需兵力的时候，平民全副武装离开罗马，以此来反抗贵族背弃事先应允的停止不利于平民的债务法的诺言，平民的离去自然就大大削弱了罗马军队的战斗力，贵族被迫向平民让步，承认平民有权选出两名保民官，平民保民官的职责是保护平民不受贵族高级官吏横