大学文学概论复习总结重点.pptVIP

马、恩的现实主义原则：“现实主义的意思是，除细节的真实外，还要真实地再现典型环境中的典型人物。” 一、强调“完整的个性化的人物”。只有充分的个性化，典型的本质特征才能有所附丽，典型才不会流于概念化、观念化。 二、典型不是“概念的隐喻和拟人化”，而是“活生生的人”所表现出来的某一种社会力量的普遍性。 果戈里、普希金笔下的吝啬鬼与莫里哀的吝啬鬼形象做比较。 八、别林斯基，“熟悉的陌生人”： “每一个典型对于读者都是似曾相识的不相识者。” 三、典型性格与时代环境的关系。“情境”和“生活领域”，都是指围绕着典型人物并促使他们行动的环境。 “要评判一个人物，就应考虑到他在其中发展的那个情境以及命运把他所摆在的那个生活领域。” 四、典型创造中“合理的可能性”。理想是根植于现实的一种关系，存在于现实沃土中的一种必然性。 生活真实——艺术真实：典型化 “‘把现实理想化’意味着通过个别的，有限的现象来表现普遍的、无限的事物，不是从现实中摹写某些偶然现象，而是创造典型的形象。” “对果戈里适用的是另外一种艺术定义：艺术是再现包括其全部真实的现实。在这里，问题的关键在于典型，而理想在这里不是理解为装饰（从而是谎言），而是理解为：作者为了呼应他通过作品所要发挥的思想，把他所创造出来的典型人物一一在其中安排妥当的相互关系。” ——《一八四七年俄国文学一瞥》，见《别林斯基文学论文选》，682 * 想像首先可以是对经验过的表象的改造，并在此基础上形成新的形象； 想像还可以建立个人经验中未遇到过的客体的形象； 想象变形能力 “知解分析”，主要指的是那种通过概念、推理、判断而展开的理性的思维能力。 文学艺术家不仅不能排斥知解分析能力，相反，还应加强这种能力的训练和培养，原因有二 ： A、为了理解并记载那些卓越的对生存、生命最深邃的思考以及思考的痛苦，文学艺术家应该具有相应的理性思维能力。 B、文学艺术家同时也应成为一位思想者，思考历史给他那个时代、那个时代的人们留下的生存难题，并力图做出自己的解答。较强的知解分析能力以及对人生、生命的较系统的抽象思考应该成为文学艺术家的基本修养。 知解分析能力本质上是一种“诗外的功夫”。 知解分析能力 “艺术家在事物前面必须有独特的感觉：事物的特征给他一个刺激，使他得到一个强烈的特殊的印象。换句话说，一个生而有才的人的感受力，至少是某一类的感受力，必须又迅速又细致。他凭着清醒而可靠的感觉，自然而然能辨别和抓住种种细微的层次和关系” ——丹纳：《艺术哲学》 第四讲文学创作论·文学创作的过程 1、艺术发现 2、创作冲动/艺术冲动 3、艺术构思 4、艺术传达 一、艺术发现：作家对已经熟知素材中所蕴涵的精神意味的突然悟解 ，既可以说是主体心灵突然对材料的照亮，也可以说是材料的意蕴突然向主体的开放。在此之前，材料是死的、无意义的，在这之后，材料负载着鲜活的生命信息进入主体心灵，于是一篇作品的艺术生命随之形成。（参见课本“文学创作动因”，128） 1、艺术发现，既不是主体的，也不是客体的，而是主客体相互生发，相互建构的。 首先，素材中所蕴涵的精神意蕴并不是主体主观随意空无凭据硬加给材料的，而是材料中本来就有的，只是主体把它“发现”出来罢了。 其次，对材料意义的揭示，主体精神的观照是不可缺少的。 2、从最平常的现象中看到最深刻的精神意蕴，考验的是作家的精神深度，作家的精神深度决定着作家艺术发现的能力，从而也决定着作品的精神层次。对于艺术发现，重要的不是有没有生活，而是有没有对于生活的发现。 作家的艺术使命不是别的，而是为人们提供观察世界认识人生的新角度，艺术创新的出发点主要不应该是新题材和新手法，而应该是面对生活面对生存困境的心灵体验，新的角度肯定决定于心灵的观看。 ——史铁生 他只须睁开眼睛去看；然而有一种重量压在他身上，一种恐惧感。他紧张起来，他用力去推，他睁开眼，他看见眼前的摄政公园。阳光的条条长丝带在他脚上跳跃。树木都在得意洋洋地招手。这个世界仿佛说，我们欢迎，我们接受，我们创造。美，这个世界仿佛在说。似乎为了证明这一点，无论他朝哪边看，无论是看那些房子，还是那些栏杆，还是那些从围栏里探出头来的羚羊，美都立即涌现出来。观察一片叶子在一股气流中颤动给人以巨大的快乐。高空之中，一群燕子猝然低飞，急速转弯，冲出冲入，转来转去，但它们总能很好地控制自己，就像有许多橡皮筋在拴着它们，无数苍蝇飞起飞落…… ——弗吉尼亚·伍尔夫：《达洛维夫人》，65 二、创作冲动： 伴随着艺术发现而来的往往是作家的创作冲动。作家渴望把自己的发现外化出去，因而急于投入创作过程，创作冲动由此产生。 由心理或外界触发而引起的强烈的创作激情和