高三语文诗歌鉴赏—形象--公开课件.pptVIP

专题一：人物形象 人物形象题常见提问方式： 1．结合第三、四句，赏析“隐者”的形象。 （10福建卷） 2．请简要概括诗中诗人的形象特点。（11四川卷） 3.请简要分析这首诗中诗人的形象。（12安徽卷） 4.词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象？请简要分析。（12江苏卷） 5.请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。（12湖北卷） 6.诗（词）中的人物形象具有怎样的特点？ 例题赏析-1 例题赏析-2 人物形象题答题思路（步骤）： 1．总：什么形象（总特征） 2．分：形象的具体特征——结合诗歌的具体词语进行分析论证。融入表达技巧。 3．总：形象在诗中的作用(主旨、思想感情）即作者通过××形象表达××感情。 题胡逸老致虚庵① 黄庭坚 藏书万卷可教子，遗金满籯②常作灾。 能与贫人共年谷，必有明月生蚌胎。 山随宴坐画图出，水作夜窗风雨来。 观山观水皆得妙，更将何物污灵台？ 【注】①胡逸老，生平不详，致虚庵为其书房。②籯：筐笼一类的盛物竹器。 这首诗表现了庵主胡逸老怎样的性格特点？请简要分析。 鹧鸪天① 陆游 家住苍烟落照间，丝毫尘事不相关。 斟残玉瀣②行穿竹，卷罢黄庭③卧看山。 贪啸傲，任衰残，不妨随处一开颜。 元知造物心肠别，老却英雄似等闲！ 【注】①写该词时陆游42岁，因遭投降派罗织罪名免官，被迫隐居。②玉瀣(xiè)：美酒。③黄庭：即《黄庭经》，道家的经典著作。 这首词的抒情主人公是一个什么样的形象？这一形象寄寓了作者怎样的情感？请结合全词分析。 专题二：景物形象 景物形象常见提问方式： 1．这首诗营造了一种怎样的意境？表达了作者怎样的思想感情？ 2．这首诗（或者某诗句）描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？ 3.某几句诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？ 吴松道中二首（其二） 晓路雨潇潇，江乡叶正飘。 天寒雁声急，岁晚客程遥。 鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。 孤舟宿何许？霜月系枫桥。 注：吴松：即吴淞，江名。 【问】开头两句描写了怎样的景色？营造了怎样的氛围？ 忆王孙·春词 李重元 萋萋芳草忆王孙①，柳外楼高空断魂，杜宇声声不忍闻。欲黄昏，雨打梨花深闭门。 【注】①王孙：本指贵族公子，此处指主人公的丈夫。 作者精心选取了哪些意象？这些意象营造出什么样的氛围？ 虚堂 寇准 虚堂寂寂草虫鸣，欹枕难忘是旧情。 斜月半轩疏树影，夜深风露更凄清。【注】 寇准(961～1023)，北宋政治家、诗人。因刚直不阿，两次罢相。【问】本诗后两句描绘了怎样的景象？表达了作者怎样的情感？ 【答】月光斜照在半截窗户上，又把稀疏的树影投在堂屋的地上，夜半更深，风露渐浓，营造了一种凄清寂寥的意境。环境的凄清是作者心境凄然的折射，暮年迁谪，写出了诗人难忘旧情的凄楚之感。 思想感情：愉悦、欢快、激动、沉痛、悲愤、哀伤，赞美之情、仰慕之情、惜别之情、依恋之情、豪迈之情、忧国忧民闲适恬淡之情等 意境（氛围）： 孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、 萧瑟凄凉，恬静安谧、雄奇优美、 生机勃勃，肃杀荒寒、 瑰丽雄壮、 虚幻飘渺，凄寒萧条、 繁华热闹等。 事物形象题常见提问方式： 1.诗歌体现了某物怎样的特点？ 2．诗词描写了某怎样的形象？ 3.请简析诗人在诗中所咏之物的特点以及由此抒发的思想感情。 热身：猜一猜下面诗歌所咏为何物 自怜结束小身材，一点芳心未肯灰。 时节到来寒焰发，万人头上一声雷。 花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 一节复一节，千枝攒万叶。 我自不开花，免撩蜂与蝶。 垂绥饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。 注：虞世南原是前朝旧臣，入唐后以文才和德行 受到唐太宗的器重，他生性耿直孤傲，不合于世。 诗人借蝉抒发一种什么样的情怀？请简要分析。 1，总结概括出诗中描绘歌咏的主要物象。全词刻画了一个飘飞不定，惊恐不安，心怀幽恨，孤独寂寞的孤鸿形象。 2，结合诗句分析物象的外在特征（形态、色泽、特征）和环境特点。本词用“缺月”“疏桐”“断漏”“寒枝”“冷洲”等词语为孤鸿描绘了一个清冷萧瑟的环境；用“孤”“惊”“回”“恨”“寂寞”等词语极写孤鸿的神态和心理。 3，作者运用托物言志的手法，表达了自己贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。 古诗常见意象及内涵：见《新课标》P136-P141 爆竹 菊 竹 蝉?????虞世南 诗