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- 2019-09-23 发布于天津
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本文是福建教育学院年基础教育研究课题的阶段性成果从教学本文是福建教育学院年基础教育研究课题的阶段性成果安溪县铭选中学林朝阳赫尔巴特认为教学是经验与交际的补充杜威说过教育即是生活生长和经验改造陶行知教育思想核心是生活即教育卢梭认为教学应让学生从生活中从各种活动中进行学习通过与生活实际相联系获得直接经验注重与现实生活的联系是高中生物课程理念之一可见生活教育理论具有十分重要的现实意义本文尝试从课堂教学生活化角度进行高中生物教学有效性的探讨一用准确的教学目标定位实施课堂生活化新课程能力目标要求学生能够利
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本文是福建教育学院2011年基础教育研究课题（2011YB043）的阶段性成果。 从教学
本文是福建教育学院2011年基础教育研究课题（2011YB043）的阶段性成果。
安溪县铭选中学 林朝阳
赫尔巴特认为教学是“经验与交际的补充”；杜威说过“教育即是生活、生长和经验改造”； 陶行知教育思想核心是“生活即教育”；卢梭认为“教学应让学生从生活中，从各种活动中进行学习，通过与生活实际相联系，获得直接经验”。 “注重与现实生活的联系”是高中生物课程理念之一。可见，生活教育理论具有十分重要的现实意义，本文尝试从课堂教学生活化角度进行高中生物教学有效性的探讨
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