第三节大气环境导学案电子教案.doc免费

曲塘中学高一地理导学案 1 第三节 大气环境 第二课时 【教学目标】 一、知识与技能 1.理解热力环流形成的原理 2.理解不同受力条件下大气的水平运动 二、过程与方法 1．运用各种示意图，说明大气运动状况 2．能运用所学的原理，解释发生在身边大气环境中的一些实际问题 三、情感态度与价值观 通过对自然现象的科学理解，形成唯物主义的世界观，增强大气环境保护意识。 【重点难点】 1．热力环流的形成原理 2．大气水平运动的受力分析 【教学设计】 知识回顾 1.什么是气压？气压是指大气的压强。 2.如何确定某点的气压？ 某点的气压就是该点至大气上界的单位面积上空气柱的重量。 思考：右图中A、B两点谁的气压高？ 答案：B点的气压高 规律总结： 同一地区，近地面气压总是比高空高。 探究一：热力环流形成的原理 总结： 1．受热的地方，空气受热膨胀上升，近地面形成低气压，相应的高空则形成高气压； 冷却的地方，空气收缩下沉，近地面形成高气压，相应的高空则形成低气压。 2．在水平方向上，空气总是从高压区流向低压区。 3．无论是高空还是近地面，同一水平面上，总是高压处等压面向上弯曲，低压处等压面向下弯曲。 学法指导：等压面弯曲的规律可速记为空气受热膨胀的地方，等压面也膨胀。 总结：热力环流形成的原理 课堂达标一 右图是等高面与等压面关 系示意图，回答下列问题： (1)图中①至⑤点，气压最 高的是 = 4 \* GB3 ④ ， 气压最低的是 ⑤ 。 (2)A、B两地受热的是 B 地， 空气 膨胀上升 ； 冷却的是 A 地， 空气 冷却下沉 。 (3)用“→”画出图中的热力环流。 （略） 活动： 沿海一农民说：一般白天感到空气潮湿，夜晚感到比较干燥，你知道什么原因吗？ 实例1：海陆风 实例2：城市热岛效应 探究二：大气的水平运动—风 （风向是指风的来向） 1．水平气压梯度力 风向：垂直于等压线，由高压指向低压。 2.地转偏向力 风向：与等压线平行 3.地面摩擦力 风向：斜穿等压线 总结：大气的水平运动 【反馈训练】 1．产生热力环流的根本原因是（ B ） A.相邻地区存在气流升降运动 B．地区之间存在热量差异 C.同一水平面上存在气压差异 D．相邻地区的地面状况差异 2.下图表示的热力环流中，错误的是 （ C ） 3．有关大气水平运动的叙述正确的是（ A ） A．如果只受水平气压梯度力的影响，风向应与气压梯度力方向一致 B．在地转偏向力的作用下，高空风向偏转到与等压线垂直 C．近地面的风，受水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦力的共同影响，风向与等压线成直角 D．地转偏向力既改变风向，又改变风速 4．图中能正确表示北半球近地面风向与等压线关系的是（ C ）  第三节 大气环境 第二课时 【学习目标】 总体目标：结合实例，说明大气热力环流的形成过程 具体目标： 1.理解热力环流形成的原理 2.理解不同受力条件下大气的水平运动 3.能用地理原理分析生活中的地理现象 【重点难点】 1．热力环流的形成原理 2．大气水平运动的受力分析 【教学过程】 知识回顾 1.什么是气压？ 气压是指大气的 2.如何确定某点的气压？ 某点的气压就是该点至大气上界的单位面积上空气柱的 。 思考：右图中A、B两点谁的气压高？ 规律总结： 探究一：热力环流形成的原理 总结： 1．空气受热膨胀上升，近地面形成 气压，相应的高空则形成 气压； 空气冷却收缩下沉，近地面形成 气压，相应的高空则形成 气压。 2．在水平方向上，空气总是从 区流向 区。 3．无论是高空还是近地面，同一水平面上，总是高压处等压面向 弯曲，低压处等压面向 弯曲。 学法指导：等压面弯曲的规律可速记为空气受热膨胀的地方，等压面也 。 总结：热力环流形成的原理 课堂达标一 右图是等高面与等压面关 系示意图，回答下列问题： (1)图中①至⑤点，气压最 高的是__________， 气压最低的是_______。 (2)A、B两地受热的是 地， 空气______________； 冷却的是____________地， 空气________________。 (3)用“→”画出图中的热力环流。 活动： 沿海一农民说：一般白天感到空气潮湿，夜晚感到比较干燥，你知道什么原因吗？ 实例1：海陆风 实例