积累与运用（三） (2)教学讲义.docVIP

1 积累与运用（三） 教学目标： 能正确区分反问句和陈述句，并能将反文句变成陈述句。体会每组两句话说法不同，但意思相同，表达方法的不同 教学重难点：1、能主动积累名人警句、成语故事。 2、能主动积极地发现生活中一些有趣的现象，跟同学交流。 教法学法指导 第一课时 教学目标： 能正确区分反问句和陈述句，并能将反文句变成陈述句。体会每组两句话说法不同，但意思相同，表达方法的不同 教学重难点：1、能主动积累名人警句、成语故事。 2、能主动积极地发现生活中一些有趣的现象，跟同学交流。 教法学法指导 教学过程 一、复备 二、温故知新 ?1.学生自由读两组句子，体会一下，你有什么发现？ 2试一试，学着书上的样子，各写两组句子。 ?结合旧知识，谈自己的发现。 交流自己的发现。 二、语海拾贝 ?1、自由读句子，体会意思。 2、读一读，记一记。 3、比一比，谁能记得又好又快。 ?按要求完成，提高自学能力。 ?自主学习。 比赛激趣。 ?三、点击成语 ??1.自由读一读，看看“揠苗助长”这个成语讲了一个什么故事？ 2.“揠苗助长”的意思是什么？ 3.这个成语故事使你明白了什么？ 4.你能说出别的成语故事吗？ ?自由读，加深认识。拓展游戏：抢反义词。 ?交流，评价。注意仪态， 评价时注意语气。 四、自主阅读园地 1、借助拼音读短文，勾画出不认识的字、不理解的词句。 ?2、小组交流，解决疑难问题。 ?3、