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积累运用一
第一课时
教学目的
1. 了解有构词特点的成语和四字词语。
2.自读自悟，读懂成语故事、积累好词佳句。
重点难点
1.了解在不同的语言环境中音同字不同的，意思不同。
2.体会词语的构词特点。
教具准备
教师：几组常见的同音字和较典型的形声字，成语故事。
学生：字典、词典和成语词典。
教学过程
一、温故知新（10）
1.读懂题意，自读自悟。
2.合作交流，发现特征。
3.总结规律，拓展延伸。
二、语海拾贝（10）
自主读词语，读正确，读出节奏。
用符号勾画出各组词语中相同处，帮助理解、记忆。
互动学习，讨论构词特点，讨论对这些词语的理解和运用。
熟读、积累。根据四种构词特点进行改写或补充练习。
三、点击成语（10）
自由练读，读正确，读通顺。
把读懂的内容讲给同桌听，或提出自己的疑惑，互动释疑。
结合实际，交流阅读体会。
教师引领，归纳总结。
拓展延伸。可讲讲其他成语故事，也可涉及名著《三国演义》中的故事。
四、自主阅读园地（10）
选择自己喜欢的方式，阅读短文。
勾画出你最欣赏的内容，与小伙伴交流、分享。
提出你认为最值得研究的问题，生生、师生互动探讨。
选择你最愿意的方式，积累好词佳句，包括背诵、摘抄等。
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