苏教版小学语文六年级上册《草原》 f备课讲稿.pptVIP

16、草原;第一课时;一、自主学习;渲染 迂回 玻璃 彩虹 马蹄 羞涩 摔跤 勾勒 鄂温克 襟飘带舞;渲染：中国的一种画法。用水墨或淡的色彩湿润物象，使它分出阴阳向背。以加强艺术效果，引申为文学创作中通过对环境、景物或人物行为、心理描写来突出形象的一种手法。 勾勒：是绘画时用线条勾出的轮廓。 迂回：弯弯曲曲，来来回回地环绕。迂，曲曲折折绕弯；回，旋转、环绕。 鄂温克：我国少数民族之一，聚居在内蒙古自治区的东北部。 天涯：形容极远的地方。涯，水边。;朗读课文;三、合作探究;归纳段落大意;你能否用一个字，概括出草原给你、给作者留下的印象？;风光美;在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。;羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。;;;这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。;在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 ;体会这一句看似写骏马和大牛的，实际上是写作者自己的感受，因为作者被草原的美丽景色陶醉了，所以他感到周围的一切事物也同他有一样的心情。 ;（1）句子比较： ①在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，回味着草原的无限乐趣。 ②在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 ;课堂小结; ; 第二课时;一、自主学习;三、合作探究;快速阅读第2至5自然段，同桌讨论合作，把你们认为最满意的答案用简洁的语言填入表格。;汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。” ; ;自由读课文2-5自然段，思考：如果要用一个词概括草原人民的特点，你想用什么？ ;走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！;蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。;《草原》是 的作品，他为我们生动地描写了 以及 。文中最能表达这种情感的一句话是： ， ！看到草原，你会想到 、 、 等词语，草原上的主人，又可以用这些词语来形容如： 、 、 。 ;读了《草原》，我知道草原上的蒙古族人民住的是 ，吃的是 ，喝的是 ，穿的是 ，喜爱的运动是 。; 本文记叙了老舍先生第（?? ）次访问（????????????? ）看到的（??????? ）以及受到蒙古族同胞热情（???? ）的情景。表现了（???? ）两族人民团结友好的深情厚谊，抒发了作者对祖国河山无限热爱的思想感情。从来到草原、看到美景到受到迎接，再到主客联欢，最后到不舍离别，这是本文的记叙顺序，这种顺序叫做（??????????????? ）。; ;/1/11、1文中把草原比作（ ）， 把羊群比作（ ）。;赋得古草原送别 唐·白居易 离离原上草， 一岁一枯荣。 野火烧不尽， 春风吹又生。 远芳侵古道， 晴翠接荒城。 又送王孙去， 萋萋满别情。