老人与海鸥第二课时教学设计讲解材料.docVIP

1 《老人与海鸥》第二课时教学设计 执教者：李杰妤 教学目标：通过品读、美读文中一些细节描写的句子，体会老人爱海鸥，海鸥依恋老人的情感；揣摩作者通过外貌、动作、语言、神态等细节描写将情感写真实、写具体的表达方法；通过“致海鸥老人”写诗练习，搭建语言训练平台，感受人鸥和谐相处的美好意境。 教学重点：通过品读、美读文中一些细节描写的句子，体会老人爱海鸥，海鸥依恋老人的情感；领悟作者通过外貌、动作、语言、神态等细节描写将情感写真实、写具体的表达方法。 教学难点：理解描写海鸥对老人依恋的句子。 教学准备：电子课文，钢琴曲《泪花》。 教学过程： 一、回顾课文内容，整体把握情感。 二、体会人鸥情感，揣摩表达真情的方法。 1、学习第一部分，体会老人爱鸥的情感。 （1）默读1至13自然段，找出自己认为能体现老人爱鸥的句子并与同桌交流。 （2）全班交流。 读勾画的句子，交流个人见解。 品读细节描写（对老人的外貌、动作、语言、神态的描写）的句子，体会爱鸥情深。 2、用学习第一部分的方法，学习第二部分——鸥依恋老人。 （1）概括学习方法：围绕问题自主学习，勾画重点句；同桌交流；全班交流。 （2）学生自学14至19自然段。 （3）教师检查学生自学情况。 读勾画的句子，交流个人见解。 品读细节描写（对海鸥看到老人遗像后的动作描写）的句子，体会海鸥依恋老人情感。 三、与上一单元教材整合，写诗讴歌海鸥老人。