五年级上册数学第2单元第1课时.pptVIP

免费获取更多课件资源可加QQ：213582480 位置—用数对表示物体位置 2 位置 RJ 五年级上册 课后作业 探索新知 课堂总结 当堂检测 用数对确定物体的位置 1 课堂探究点 复习导入 2 课时流程 你们知道我们的小同学都坐在什么位置上么？ 周明 孙芳 李小冬 王艳 赵雪 张亮 请用自己喜欢的方式介绍你及你的好朋友在我们班的位置。 探究点 用数对表示物体的位置 1．认识列与行。 竖排叫做列；从左向右数。 横排叫做行； 从前往后数。 导学提示： 1．如果用(2,3)表示张亮的位置，2表示什么？3表示什么？2和3的顺序能交换吗？ 2．确定一个学生的位置，用了几个数据？先表示什么，再表示什么？怎么书写？ 3．请用数字表示王艳和赵雪同学的位置，说一说有什么不同？ 导学提示： 4．用这样的方法表示出自己的位置。 5．自学完毕，先在小组内按顺序交流，在推选一个代表全班展示。 “(列，行)”——有序数对表示位置。 书写规律： 确定列数和行数时要以谁为标准呢？ 易错点 在确定列数和行数时，我们一般是从观察者的角度进行确定。 3．中间逗号 1．括号 2．列数在前，行数在后 2．认识数对。 例. 小试牛刀(选题源于教材P19例题1) 周明 孙芳 李小冬 王艳 赵雪 张亮 王艳在第3列，第4行。 王艳在第几列，第几行？ 王艳同学的位置用数对表示是( ，)。 赵雪同学的位置用数对表示是( ，)。 数对(6 ，4)表示的是王乐同学的位置，你能指出哪个是王乐同学吗？ 3 4 4 3 你能用数对表示出其他几个图案的位置吗？ 1. (选题源于教材P21第1题) 用数对(3，2)表示。 3. (选题源于教材P21练习五第3题) (9，8)这个格已经涂好了，你能接着涂一涂吗？ (9，8) (6，11) (12，11) (5，10) (13，10)(6，10) (12，10)(7，10) (11，10) (6，9) (12，9) (4，6) (14，6) (4，5) (14，5) (5，4) (13，4) (6，3) (12，3) (7，2) (11，2) (8，1) (9，1) (10，1) 4． (选题源于教材P22第4题) 三 七 (1)用数对表示出麦冬、当归和五味子的位置。 麦冬在(4，5)的位置。 当归在(3，3)的位置。 五味子在(10，6)的位置。 (10，6) (3，3) (4，5) (2)三七在(8，6)的位置，请你在图中标出。 这是国际象棋。你能说说每个棋子的位置吗？ (1)她是怎样确定棋子位置的？像她那样说一说。 5. 白方的“王”在(e，1)处。 5. 白方的“王”在(e，1)处。 (2)“接下来，白方(g，1)处的马进到(f，3)处，黑方(d，7)处的兵进到(d，6)处。”你能分别标出它们移动后的位置吗？ (1)用数对表示一个物体的位置，一般要用(　　)个数据，第一个数据表示(　　)，第二个数据表示(　　)。 两 列 1．仔细想，认真填。 行 夯实基础 (2)王强坐在教室里的第5列第2行，可以用数对(　　)来表示；洪泽坐在教室里的第1列第4行，用数对(　　)来表示；于欢的位置用数对表示是(6，2)，她坐在教室里的第(　　)列第(　　)行。 1．仔细想，认真填。 5, 2 1, 4 6 2 免费获取更多课件资源可加QQ：213582480