七年级上第十六课三国鼎立.pptVIP

0 0 0 0 0 0 0 0 第16课 * * 三国的故事分别被小说、影视剧、游戏等演绎，同学们看过和玩过吗，喜欢里面的哪个人物，同学们知道的故事是真实的吗？今天就让我们走进历史，探寻历史的真相。 目标1：通读教材，初步了解本课教材内容，并记录疑惑点，培养自主学习及发现问题的能力。 目标2：阅读教材及图片，回顾旧知识，能分析官渡之战发生的背景；掌握曹操能够统一北方的原因？观察教材官渡之战形势图，根据自己搜集的资料，能够复述官渡之战的经过。结合所学知识，能够分析出袁绍失败，曹操获胜的原因？培养从图中获取有效信息、从讨论中分析、归纳、总结的能力。（重点） 目标3：阅读教材，观察教材赤壁之战形势图，根据自己搜集的资料，能够复述赤壁之战的经过；结合所学知识，合作分析讨论曹操一胜一败的原因及教训；培养从图中获取有效信息、从讨论中分析、归纳、总结的能力。（重点） 目标4：阅读教材，记住三国的名称、建国时间、建国者和都城。认识到统一是国家发展的必然趋势。 任务一 【自学质疑】结合教材，自主学习本课知识，并将疑惑点记录反馈老师。 任务二 【小组探究】阅读课本第74—75页“官渡之战”的内容（包括教材插图），回答下列问题。 问题1.官渡之战开始的背景？ 问题2.官渡之战时间、交战双方、过程、结果及影响？ 官渡之战 观看左边形势图，并回顾所学知识，分析东汉末年的政治局势？ 东汉末年爆发的黄巾起义使得东汉政权名存实亡，在镇压起义的过程中，各地官僚趁机扩张势力，形成割据。 背景 1、经“光武中兴”到105年，全国人口达5300万，可东汉末年，只剩下760万…… 2、白骨露于野，千里无鸡鸣。 ——曹操《蒿里行》 读材料，体会东汉末年的景象!! 曹操（155年－220年3月15日），字孟德，一名吉利，小字阿瞒，沛国谯县（今安徽亳州）人。东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、书法家，三国中曹魏政权的奠基人。 曹操《龟虽寿》 老骥伏枥，志在千里。 烈士暮年，壮心不已。 从诗句中我们可以看出曹操有什么志向呢？ 曹操怀有雄心壮志，他要统一天下 齐读下面这首诗，回答问题 阅读教材：总结曹操为完成统一做的准备？ 政治 经济 袁绍（？～202年） 袁绍出身于世家大族，在军阀混战中，利用自己的地位和势力，成为当时最大的军阀。占有今河北、山西和山东东部，兵多粮足，有10万兵力，他轻视曹操，很傲慢，不虚心采纳部下的建议；统治黑暗，军心涣散。 粮 阅读教材，观察教材官渡之战形势图，且根据自己搜集的资料，复述官渡之战的经过。 时间 交战双方 公元200年 曹操VS袁绍 战争过程 夜袭乌巢，烧毁袁军粮草 约110000人 20000人 结果 曹操获胜，袁绍失败 官渡之战，经过一年多的对峙，至此以曹操的全面胜利而告结束。曹操以两万左右的兵力，出奇制胜，击破袁军十万。这个战例成为中国历史上以弱胜强，以少胜多的典型战例。曹操以其非凡的才智和勇气，写下了他军事生涯最辉煌的一页。 结合所学知识，小组探究：袁绍失败，曹操获胜的原因？ 人民渴望早日结束战乱、实现统一，统一成为历史发展的趋势； 政治上，挟天子以令诸侯，重用人才；经济上，实行屯田，重视农业； 曹军战术得当，有一支战斗力较强的军队；袁绍不善用人，骄傲轻敌。 任务三 【小组探究】搜集赤壁之战相关故事，阅读课本第75—76页“赤壁之战”的内容（包括教材插图、相关史事），回答下列问题。 问题1.赤壁之战开始的时间、交战双方、过程、结果及影响？ 问题2.小说与史实的区别？ 赤壁之战 从这个形势图中你能看到什么问题？ 曹操势力最强大，孙权次之，刘备最弱。 赤壁之战前形势图 刘备，字玄德，东汉末年幽州涿郡涿县（今河北省保定市涿州市）人，三国时期蜀汉开国皇帝，谥号昭烈皇帝，史家又称为先主。《三国志·先主传》，刘备是汉朝的宗室，汉中山靖王刘胜的后代。他为人谦和、礼贤下士，宽以待人，志向远大，知人善用，素以仁德为世人称赞。 孙权，字仲谋，吴郡富春(今浙江富阳)人。三国时代东吴的建立者。据说是孙武的后裔。幼年跟随兄长孙策平定江东，孙策英年早逝，孙权继位为江东之主，他仁贤用能、挽救了江东危局，保住了父兄基业。 桃园三结义 周瑜 鲁肃 诸葛亮 阅读教材，观察教材赤壁之战形势图，且根据自己搜集的资料，复述赤壁之战的经过。 时间 交战双方 公元208年 曹军VS孙刘联军 战争过程 5万 20万 结果 曹操失败，孙刘联军获胜 赤壁之战，孙权、刘备联军于建安十三年（208年）在长江赤壁（今湖北省赤壁市西北）一带大破八十万曹军 ，奠定三国三足鼎立基础的以少胜多，以弱胜强的著名战役。这是中国历史上以弱胜强，以少胜多的著名战争之一，也是三国时期“三大战役”中最为著名的一场。 战争 时间 交战双方 战争特点 结