第二十六课我们的中华文化教学提纲.pptVIP

最新考纲 1．中华文化源远流长、博大精深。2.中华文化的包容性。3.中华各民族对中华文化的贡献。 ;状元笔记 [速记] ;判断正误 1．×　[地理环境是澳门文化的一个影响因素，而不是决定因素。] 2．√　 3. √;1．中华文化的两大基本特征 ;联系;2. 从经济、政治与文化关系的高度理解创造中华文化新的辉煌 (1)经济、政治决定文化，文化是经济、政治的反映和体现。 (2)明清后期，中国封建统治的日渐衰落和西方近代工业文明的巨大冲击，使文化失去发展的经济、政治条件，这是中华文化走向衰微的决定性因素。 (3)要想再创中华文化新的辉煌，只有在中国共产党的领导和马克思主义的指引下，实现中华民族的伟大复兴，才能创造中华文化新的辉煌。;中华文化的基本特征是近几年高考的重要内容之一，一是在选择题中，主要考查中华文化两个基本特征的区分与判断；二是考查中华文化博大精深的具体表现：如考查中华文化的区域性、民族性等。; 中华文化的特征 【典例1】 (2013·安徽卷)安徽山清水秀，人杰地灵，不同区域丰富的自然和人文资源滋养了淮河文化、皖江文化和新安文化，三种文化底蕴深厚、影响深远。这体现了 (　　)。 ①区域文化各具特色，异彩纷呈　②中华文化博大精深，源远流长　③不同地域决定不同文化的发展　④区域文化相互借鉴，融合统一 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 知识定位：中华文化博大精深。 解题关键：运用排除法排除③④。; 解析　材料主要说明文化的区域性特征以及中华文化博大精深。经济决定文化的发展，③错；区域文化可以相互借鉴、交流，不可能融合统一，④错；故答案选A。 答案　A; 判断源远流长与博大精深的方法 源远流长强调中华文化历史悠久，汉字和史书典籍是中华文化源远流长的见证；中华文化博大精深强调中华文化内涵丰富、形式多样、范围广阔，具体表现在独特性、区域性和民族性三个方面。;【训练1】 (2012·安徽卷)京剧、文房四宝、剪纸……这些极具传统特色的“中国元素”，在历史的演变中已成为人类文化宝库中的瑰宝。这些“中国??素” (　　)。 ①是中华民族精神的核心内容　②是中华文化发展的力量源泉　③体现了中华文化的博大精深　④显示了中华文化的个性特征 A．①② B．②④ C．①③ D．③④; 解析　本题以我国的传统文化成就为切入点，考查学生对中华传统文化的特点、中华民族精神的内涵、文化发展的源泉等文化生活相关知识的理解和运用能力。爱国主义是中华民族精神的核心，故①错误；人民群众的实践是文化发展的力量源泉，故排除②。这些“中国元素”极具传统特色，说明中华文化独树一帜，博大精深，同时也显示了中华文化的个性特征，故③④表述正确且符合题干要求，应选D。 答案　D; 中华文化的区域性特征 【典例2】 (2013·新课标Ⅱ卷)《台湾风物图卷》长达320米，以生动的笔墨描绘了台湾的自然山川、民俗风土、人文环境等，被誉为宝岛的“清明上河图”。中国国民党主席在2005年访问大陆的“破冰之旅”时，将该图卷的缩小版作为礼物赠送给中国共产党领导人。《台湾风物图卷》在海峡两岸交流中扮演了重要的角色，它 (　　)。 ①展现了中华文化多姿多彩的魅力　②反映了海峡两岸文化同根同源　③具有与《清明上河图》相同的文化价值和艺术风格　④是海峡两岸文化从差异走向统一的重要体现 A．①② B．①③ C．②④ D．③④;知识定位：中华文化的区域性特征。 解题关键：运用排除法排除③④。 解析　该画“描绘了台湾的自然山川、民俗风土、人文环境等”，说明了中华文化的多样性与美丽，“在海峡两岸交流中扮演了重要角色”说明两岸人民对中华文化的认同，故①②正确。将这幅图誉为宝岛的“清明上河图”，说明了这幅画在台湾及中华文化中的地位和作用，并不能说明③，排除；④说法明显错误，排除。 答案　A;【训练2】 初到台湾的大陆游客，常会因台湾民众把“花生”叫“土豆”，把“熊猫”叫“猫熊”，把“公共汽车”叫“公车”，把“窝心”解释为“温馨、贴心”，而引发一些“美丽的误 会”。两岸民众对词语使用的差异反映了 (　　)。 A．两岸文化同根同源 B．中华文化底蕴厚重 C．一方水土，一方文化 D．汉字是中华文明的重要标志 解析　本题考查中华文化博大精深的表现之一——区域性。材料中两岸民众在词语使用上的差异说明各地区的文化带有明显的区域特征，故选C。 答案　C;易错点1 混淆中华文化的源远流长和博大精深两个基本特征 【训练3】 佛教自传入中国以来，一