给教师的一百条新建议心得体会教学教案.docVIP

1 《给教师的一百条新建议》心得体会 寒假，拜读了郑杰的《给教师的一百条新建议》一书，感悟很深，做一名老师不容易，做一名好老师就更不容易，特别是读到他所著的“学会倾听不容易”一文，更是深有感触。 在日常生活中，个人常常因遇到不熟悉的情况而困惑从而产生学习的需要。但在学校课堂教学中，教师问、学生答已经成为天经地义的常规。学生对提出的各种问题作出的不同回答，也并非与教师预先估计的完全一致。这时，教师是否善于倾听，善于发现学生问答中富有价值和意义的、充满童趣的世界，体验学生的情绪，就成了教师能否组织好动态生成中的课堂教学的重要条件。 叶澜教授说：“要学会倾听孩子们的每一个问题，每一句话语，善于捕捉每一个孩子身上的思维火花。”是的，只有学会倾听，才能和学生以平等的身份共同参与教育活动，能与学生形成平等与友好，理解与尊重，信任与接纳，关心与帮助的新型师生关系。这样的师生关系使得教师能在民主和谐的气氛中展现出他们的才华和智慧，使得学生能在主动、自由的状态下表现出他们的天性和聪颖。 学会倾听，它带来的积极效应是多方面的，例如，有的学生为提出问题而积极主动地先把问题弄懂；有的则努力发现别人没有发现的问题，有质量的问题。每人提出的不同问题又激活了大家的思考。当学生克服提问困难后，教师再通过组织大家讨论哪些问题提得特别好，哪些问题太简单，哪些问题意义不大，谁发现问题最多等来逐渐提高学生提问的质量和能