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安阳市小学数学骨干教师考察报告 　　 20XX年11月10日——11月16日，我有幸参加了安阳市数学骨干教师培训。这次培训，我聆听了十场专家专题报告，参观了几所学校，所到之处无不给人留下深刻的感念。我们分别到人民大道小学、三官庙小学、东南营小学、铁西路小学、银杏小学等的做了实地考察学习。我们不仅体验到各学校独特鲜明的校园文化个性，还看到这些学校愉悦、高效、平实的课堂教学和扎实、严谨、高效的教研教改水平，他们是理论与实践和科研的完美融合。现将我的收获与感想跟大家一起共同分享。 　　 一．教师必须更新观念 　　 通过本次培训，让我深刻地认识到必须更新观念。随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了，这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究即不是在书斋进行的研究而是在教学活动中的研究。必须具有现代教育观念，并将其运用于教育工作实践，不断思考、摸索，朝着教育家的方向努力。以教师为本的观念应当转为以学生为本，自觉让出主角地位，让学生成为主角，充分相信学生，积极评价学生。叶圣陶先生说过：教是为了最终达到不需要教，为了达成这个目标，教学不光是简单的传授知识，要重在教学生掌握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生掌握了方法，终身受用，可以自己获取知识，除了学习，还要注重启 　　 迪学生的智慧，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创造力。 　　 二、课堂细节成就精彩 　　 1、改变教学观念和教学方式。消除由于教师讲得过多、学生参与过少而导致的靠大量课后作业来完成教学任务的问题，逐步解决忽视学生情感、态度、价值观目标实现的问题。认真学习新课标，把握教材，吃透学生。反思自己的教学，发现自己在很多情况下，自己对课标与课本的学习与研究还不足，这样就影响和制约了课堂驾驭能力，课堂驾驭能力反过来也就影响了课堂教学的效率。 　　 2、认真备课，尤其要认真备学生。平时自己在备课时，只习惯于备教学内容，而忽视备学生。试想如果不去研究学生对所教内容的掌握情况，不去研究学生的个体差异，一切从本本出发，课堂教学的适切性就会大打折扣，课堂教学的高效更无从谈起。 　　 3、认真研究和设计好课堂提问。真实、常态的课堂教学中。经常发现自己所提的问题本身就有问题，无效问题、假问题、无价值问题充斥课堂，这样的提问耽误了学生宝贵的课堂学习时间，也影响了课堂教学效率的提高。因此，今后要高效地完成课堂教学任务，就必须注重对课堂提问的研究，所提的问题必须是有价值的有启发性的有一定难度的整个课堂的问题设计必须遵循循序渐进的原则。 　　 4、加强对课堂节奏的把握和管理。有时给学生提出问题，学生还没来得及思考，就马上要求其回答，这样不仅浪费了学生课堂思考的时间，而且有效性很差。这种形式主义的教学方式使无效劳动充斥 　　 课堂，严重影响了课堂教学的效率。有时让学生阅读课文、讨论、交流、做巩固练习等，不提任何时间和标准的要求，学生漫无目的地阅读与交流，课堂组织松散，时间利用率低。有时只对学生提出比较笼统的要求，学生不明白教师要他干什么和要他怎么干，这样，学生就失去了教师的有效指导。因此，要给学生一定的思考时间和思维空间，要减少“讲与听”增加“说与做”尝试“教与评”。必须立足于学生，因此。让学生积极参与学习，实现有效的多向的高质量的互动，从而达到优质高效的课堂教学这一最终目标。 　　 三、与名师面对面，在交流中进步 　　 收获最大的是参观了全国名校---安阳市人民大道小学。多年来来，学校在历届领导班子带领下，发扬“团结奉献，勤奋求实，科学探索，争创一流”的大道精神，坚持教育教学改革，依靠教育科研振兴学校，创造性地进行了德育探索和小学生主体性发展实验研究，取得了显著成果。 　　 安阳市人民大道小学是一所寄宿制小班化特建学校，学校文化建设以生为主，彰显个性，传承文化。有学生的个人艺术展览、个人作品展等，让每个学生都成为明星。他们开展了实实在在的选修课，实行走班形式，课程类型丰富充满个性。学生宿舍宽敞宁静，各人有自己的座椅、书桌等，处处显示人文化管理理念。 　　 在校学习期间，我听了两位老师的随堂数学课，她们注重师生之间的交流与分享，学生在聆听中分享教师的情感，教师在聆听中感受学生的心跳，她们的课堂都是幸福的课堂。 　　 其中，给我印象最深刻的是安阳市人民大道小学听的两堂数学课。这两堂课体现出来的尊重学生、师生随机恰当的相互欣赏评价、学生语言表达能力的培养、调动学生学习积极性、培养学习兴趣、营造宽松和-谐氛围等几个鲜明的特点，无不体现校新基础课改理念在师生心灵的内化与自然流露的痕迹。如老师及时真诚的赞赏学生、同学回答问题时的闪光点，师生在相互欣赏中获得成功的自豪感体验