诗歌鉴赏之抒情手法公开课课件--公开课件.pptVIP

诗歌鉴赏 之抒情方法 预习题目：归总常见的抒情手法，并举例分析。 闺怨 王昌龄 闺中少妇不知愁， 春日凝妆上翠楼。 忽见陌头杨柳色， 悔教夫婿觅封侯。 【凝妆】盛妆 游子吟 孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 （09年福建卷）阅读下面诗歌，回答问题 江行 宋 ? 严羽 暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。 残雪和雁断，新月带潮生。 天到水中尽，舟随树杪行。 离家今几宿，厌听棹歌声。 【注】1树杪：miao 2棹歌：行船时船工所唱的歌。 练习：（09年福建卷）阅读下面诗歌，回答问题。 江行 宋 ? 严羽 暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。 残雪和雁断，新月带潮生。 天到水中尽，舟随树杪行。 离家今几宿，厌听棹歌声。 【注】1树杪：miao 2棹歌：行船时船工所唱的歌。 答案示例： 巩固练习： （2010年山东卷）阅读下面这首古诗，回答问题。 咏怀八十二首（其七十九首） 阮籍 林中有奇鸟，自言是凤凰。清朝饮醴泉，日夕栖山岗。高鸣彻九州，延颈望八荒。适逢商风起，羽翼自摧藏。一去昆仑西，何时复回翔。但恨处非位，怆悢使心伤。 【注】（1）商风：秋风 （2）怆悢liàng:悲伤 答案要点： 这首诗运用了托物言志的手法，以“凤凰”象征诗人自己，抒发了诗人孤独无奈的苦闷心情和壮志难酬（或报国无门）的悲伤情怀。 * * 授课人 秦 丹 诗缘情而绮靡 情 绮靡 指出这首诗的三四句用了什么抒情方法？ 触景生情 指出这首诗前四句用了什么抒情手法？ 叙事抒情 抒情手法 直接抒情 间接抒情 借景抒情 寓情于景 触景生情 托物言志 借古讽今 用典抒情 叙事抒情 情与景 情与物 情与事 请从“景”与“情”的角度，赏析本诗的颔联。 快速把握诗人情感的方法： 1、看题目 2、看作者 3、看诗句 4、看意象 5、看情眼 6、看注释 7、看写法 看题目：《江行》 “江行”，行于江上，人在旅途，羁旅之思，思乡之愁就蕴含其中。 看作者：（知人论世） 严羽，南宋诗人，诗论家。他生活在南宋末年，一生未曾出仕，大半隐居在家乡。他的一生经历了三个阶段，即早年的求学客游，中年的投笔从戎和避乱江楚，晚年的隐逸山林。这首诗写于诗人避乱江楚之时。 看诗句：（感知大意） “离家今几宿，厌听棹歌声” 为什么“厌听棹歌声”？诗人离家日久，思乡情切，厌倦了长期漂泊的生活，所以听到棹歌便心生厌倦。 “今几宿”是一个疑问句，说明诗人离家之久，盘算回家次数之多。 看意象： “新月” “我寄愁心与明月，随风直到夜郎西” 新月带潮生 “海上生明月，天涯共此时” “不知乘月几人归，落月摇情满江树” 看意象： 古人又常用“蒹葭”来抒发羁旅之思，思乡之愁。 蒹葭 “残雪”“断雁” “断肠人在天涯” “残雪”本是天气转暖春将至的信息，应该是喜讯，可春节又是家人团聚的日子，诗人有家不能回，不仅不能归，连传书的大雁也“断”了，诗人的绝望尽在其中了。 “杨柳岸晓风残月” “天到水中尽，舟随树杪行” 舟中远眺，天在水中，水与天接，江天一色，彼此不分，小舟起起伏伏，慢慢前行，树杪隐隐约约缓缓后退，天无尽，水亦无尽，而行舟悠悠，这样的行旅何日是个尽头。 “天”“水”“舟”“树杪” 看写法： 借“行舟所见”：暮色苍茫之时，“蒹葭”“残雪”“新月”“树杪”目之所见；“雁断”“棹歌”耳之所闻,这一系列意象，营造了凄清迷蒙的意境，有力抒发了羁旅之情、思乡之愁。 请从“景”与“情”的角度，赏析本诗的颔联。 本诗颔联运用融情于景的手法。 【第一步 指出所用手法】 诗中描写了雪“残”、雁“断”、月“新”、潮“生”的凄迷景致，景中寄寓了诗人的羁旅之情、思乡之感。 【第二步 结合诗句分析】 诗句中不着一个情字，而情自在景中。 【第三步 简析表达效果】 这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的情感？请做简要分析。 谢 谢 大 家！ *