八年级物理第二章声现象章节总复习讲练 (1)1.docVIP

声现象 声音由振动产生声音的产生本章知识框架 声音由振动产生 声音的产生 声源处传播过程中人耳处控制噪声的途径噪声的强弱等级噪声与乐音的区分噪声危害和控制声音可以传递能量声呐、B超、听诊器等声音可以传递信息声的利用超声波、次声波频率：物体每秒振动的次数取决于发声体的材料和结构音色 声音的特性（乐音三要素）物体振动幅越大响度越大，振幅越小响度越小频率越高调越高，频率越低音调越低振幅：物体振动的幅度决定因素：物体的振幅声音的强弱决定因素：物体的振动频率声音的高低音调响度声音的传播声速：声在不同介质中传播速度一般不同振动和声音的关系：有振动一定有声，但不一定能听到声音；振动停止声音不会立即停止。真空不能传声介质：固休、液体、气体声音的产生与传播声现象 声源处 传播过程中 人耳处 控制噪声的途径 噪声的强弱等级 噪声与乐音的区分 噪声危害和控制 声音可以传递能量 声呐、B超、听诊器等 声音可以传递信息 声的利用 超声波、次声波 频率：物体每秒振动的次数 取决于发声体的材料和结构 音色 声音的特性 （乐音三要素） 物体振动幅越大响度越大，振幅越小响度越小 频率越高调越高，频率越低音调越低 振幅：物体振动的幅度 决定因素：物体的振幅 声音的强弱 决定因素：物体的振动频率 声音的高低 音调 响度 声音的传播 声速：声在不同介质中传播速度一般不同 振动和声音的关系：有振动一定有声，但不一定能听到声音；振动停止声音不会立即停止。 真空不能传声 介质：固休、液体、气体 声音的产生与传播 声现象 超声波碎石、声响振碎玻璃 超声波碎石、声响振碎玻璃 本章知识梳理 一、声音的产生与传播 1．声音是由于物体的 产生的， 停止，发声也停止，但声音会继续向前传播。 2.声音的传播需要 ，固体、液体、气体都可以作为介质。 不能传声。 3．一般声音在固体中传播速度较 ，而在气体中较 ，15℃时空气中的声速是 m／s。 4.声音以 的形式在介质中传播。 二、声音的特性 1．声音的三个特性（乐音三要素）： 、 、 。 2． 指声音的高低，由发声体的 来决定。振动频率越高，音调越 。频率指发声体振动 ，单位是 。 3.响度指声音的 ，响度由发声体的 来决定，还与声源的距离有关。发声体振幅越大，听者离声源越近，声音的响度越 。 4.我们能区分不同乐器发出的声音，依靠的是 ，它由发声体本身性质决定。 2．人能感受到的声音的频率范围为 Hz，高于20000Hz的声叫 。超声波的功率大、方向性强。低于20Hz的声叫 。次声波传播的区域广、单向性强、破坏性大。 三、声音的利用 1.蝙蝠捕食、声呐探测鱼群（回声定位）、交谈、B超等是利用了声传递 来实现的，次声波也用于监测地震、核爆炸，预测风暴等。 2.超声波碎石、清洗物体是利用了声可以传递 。 四、噪声的控制 1.从物理学角度来说，发声体 发出的声音叫噪音；从环保角度来说，凡是妨碍人们正常学习、工作和休息的声音，以及对人们要听的声音起干挠作用的的声音都属于 。 2.声音的强弱用 来表示， dB是较理想的安静环境， dB会影响休息。 3.控制噪声可以从防止噪声产生、 、 三方面着手。 典例精析 声音的产生和传播 技能点拨：（1）声音是由振动产生的，振动停止，发声也停止，但仍然发出的声音仍会向远处传播。（2）发声的音叉激起水花、弹起小球，说话时把手放在喉结处感觉振动等小实验都说明发声的物体在振动。 声音的产生 例：如图，将正在发出声音的音叉放入水中，能观察到音叉周围溅起许多水花。这说明 A．发出声音的音叉在振动 B．超声波具有能量 C．声音从空气传入水中响度会变大 D．声音从空气传入水中速度会变小 解析：发声的音叉放入水中能激起水花是音叉在振动的缘故。故正确答案为Ａ项。 答案：A 声音的传播 技能点拨：（1）声音的传播需要介质，真空不能传声。（2）声在不同介质中的传播速度不同。 例：如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出罩内的空气，听到声音逐渐变小，再让空气逐渐进入罩内，听到声音又逐渐变大，这个现象说明（　　） A． 声音的传播需要介质 B． 声音的传播不需要介质 C． 空气阻断了声音的传播 D． 玻璃罩阻断了