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书香飘逸校园，阅读放飞梦想 箐桥完小校园阅读文化活动案例 曲石镇箐桥完小 2016年3月2日 书香飘逸校园，阅读放飞梦想 箐桥完小校园阅读文化活动案例 校园文化是一个学校的品牌，是一所学校长期历史积淀和文化建设的产物，也是学生成长和教师发展的重要生态环境。校园文化建设对于加强学生思想品德教育、保证学生健康成长具有重要影响，同时也是学校生存发展的价值追求与品味标志。自担当者行动入驻我校以来，我们一直致力于创造良好的校园阅读氛围，让书香飘逸校园，让阅读放飞梦想。 一、背景分析： 书，是一泓清澈的溪水，是一片充满生机的芳草地。书中所表达的真、善、美对于一个人人格的塑造、灵魂的净化会产生巨大的影响，正如苏霍姆林斯基所说的那样：“我无限相信书籍的力量。”鉴于此，我校从2012年担当者行动入驻学校开始，就将“书香校园”的创建工作纳入学校规划、建设、发展的总目标内。我们认为，在充分利用现代信息资源的今天，必须加大文本文化传承的力度，有目的、有步骤地进行“书香校园”的建设。 我们在教师中开展“走进经典”系列读书活动，让师生沉浸在书海中，营建良好的读书氛围，提升自身素养。 2012年4月，担当者行动在我校建立了10个“班班有个图书角”（其中学生9个、教师1个），每个图书角有70-80本图书。这对于农村的孩子们来说真是一件喜事，过去哪里能看到这么多有趣的课外书啊！这些课外书不仅让学生们学到了许多的课外知识，而且还大大提高了阅读能力。 二、活动实施： （一）晨诵——与黎明共舞 每天清晨，伴着晨光，孩子们用诗歌开启新的一天，琅琅的书声成了校园里流动的音符、精神律动的音符。 从2012年开始，学校把阅读课从语文课中分离出来，成为一门独立的课程，每天早晨8：00——8:20分，专设一节晨诵课，晨诵的内容分为必诵和选诵两个部分，必诵的内容主要出自《日有所诵》，选诵的内容低段主要是《三字经》，中段以《弟子规》为依托，高段则涉及到《论语》。在具体内容的选择上，始终坚持与孩子当下的生命相结合，与孩子的生活状态、生活经验相结合。 每天我们都用同一首诗歌来“开启”晨诵，为每一天注入生命的源泉：没有一艘船能像一本书——［美］狄金森 没有一艘船能像一本书，也没有一匹骏马能像一页跳动着的文字那样，把人带往远方。这条路最穷的人也能走，不必为通行税伤神，这是何等节俭的车——承载着人的灵魂。 接下来各个班级根据准备的内容进行晨诵，课堂中最精彩的是学生仿写诗歌的环节，老师给予他们自由发挥的空间，按照儿歌或诗歌的内容进行仿写。最后，孩子们都交上了自己的得意之作： 夏日——黄正辉 蜜蜂与神灵——杨应荣 蝉鸣从这颗树， 蜜蜂在花朵里 到那棵树。 花朵在学校里 蜻蜓从这片荷叶， 学校在村庄里 飞到了那片荷叶。 村庄在小镇里 飞机从这片天， 小镇在祖国里 到那片天。 祖国在世界里 青蛙从这片荷叶， 世界在神灵里 跳到了那片荷叶。 神灵在小小的蜜蜂里 晨诵课结束，各班还在黑板一侧开辟“日有所诵”专栏，将每周的诵读内容记录下来，孩子们做到了心中有准备，视觉能看到。 通过开展晨诵课，孩子们的阅读水平有了很大提高，思维变得越来越有诗意。 （二）活动——让精彩展现 活动是一幅画，画里有我们五彩的生活；活动是一首歌，歌里有我们的幸福和欢乐；活动是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬；活动是一本书，书里有我们的可爱和无知…… 孩子们有了阅读，学校就给他们搭建了可以展示的平台： 1、红领巾广播站——阅读分享的小天地 “一本好书，心香一瓣。”每天中午12:40分，小播音员们准时到播音室里进行广播，给大家播报每日小故事，童诗，精美短文，日复一日的倾听，孩子们的文学意识渐渐激起，连附近的村民都受益。 2、我与一本课外书——分享会快乐 学校放假前充分利用黑板报、班队课等多种手段，加强对学生“我与一本课外书”读书活动的宣传发动，努力营造良好的课外阅读氛围。 （1）放假前，每位同学向图书角借2——4本自己喜欢的课外书回家阅读。1——3年级的要与家长共读，4——6年级的尽量记好读书笔记。准备推荐的书要熟读，做好参赛准备。 （2）收看中央电视台10频道中的“我的一本课外书”节目，学习小选手们的演讲方法，提升演讲水平，激发阅读兴趣。 （3）家长负责监督孩子的读书情况。 收假第一周班级初赛。 （1）收假后，教师指导学生们阅读，使