金海-创新能力培养20131130教材.pptVIP

科学引导、兴趣驱动、构建环境，大力推进本科创新人才培养 金 海 华中科技大学计算机学院 2013-11-30 提 纲 华中科技大学计算机学院本科专业简介 学业引导的必要性与措施 兴趣驱动的学习与创新活动 营造创新人才培养的环境 创新人才培养的初步成效 几个值得思考的问题 华中科技大学计算机学院本科专业介绍 计算机科学与技术专业：国家特色专业，年招生规模约330人（包括一个创新实验班和一个卓越工程师班） 信息安全专业：国家特色专业，年招生规约90人 物联网工程专业：湖北省战略新兴产业相关专业，年招生规模约30人 本科生在校学生规模约1800人 1)学生学习现状分析 20%左右的学生对专业具有比较明确的认识，能主动与老师联系，具有一定的创新思维和理念；学习主动性强，学习目标明确 40%左右的学生具有持续的学习目标，但大多为高中目标的延续(出国、考研)、缺乏创新思维 30%左右的学生缺乏持续的学习目标，对专业的认识不清，学习动力不足 10%左右的学生没有明确的学习目标，学习松懈 学业引导的必要性与措施 2)学生学习现状调查 2012年4月，我们组织了一次调查(400份调查问卷)，对象包含计算机学院不同年级、不同专业、不同层次(成绩和培养模式不同) 20.你认为有必要由在不同学期进行不同的专业学习引导吗? A.很有