楚才作文讲义.docVIP

PAGE PAGE 1 决胜楚才 决胜楚才 楚才作文竞赛专用课本 主编：易山 主编：易山 第一讲 让语言灵动起来 侠客练剑可分以下几步 “手中无剑,心中无剑”——“手中有剑,心中无剑”——“手中有剑,心中有剑”,最后达到“手中无剑,心中有剑”即人剑合一的至高境界。 楚才作文高手云集，你是几流的侠客？ 不要把楚才作文想得高不可攀，作文其实只是一种文字游戏而已。和我们小时候玩过的摆积木游戏差不多。我们先来玩一个文字游戏。 举一个简单的例子：天是蓝色的，树是绿色的。这两句话，一个是讲天，一个是讲树，一个是蓝色的，一个是绿色的。如果把这两句简单一放，看不出什么味道，显得不够有力。我们重新摆一下，可以写成： 天是蓝色的，树是绿色的。绿树在蓝天的映衬下，更显出了那一份绿的生机。 马致远的“小桥流水人家”，三个事物统一成了一个画面，“枯藤老树昏鸦”这三个东西又统一成了一个画面。写作文要学会把不同的事物摆到一起，好比作画一般，体现层次感。 我们再来玩两个文字游戏： 描写下雨：天，打雷了，下雨了。改成：天，打雷了，下雨了。雨丝催着雷声，雷声促着雨丝，好像一首交响乐。这样就构成了三句话了，层次和画面感也出现了。 描写马路上的情景：马路上，一辆辆汽车飞驰而过，自行车相互追逐，还有在便道上慢行着的人们。这是三个事物，简单地罗列在一起。我们可以这样改写： 马路上，一辆辆汽车飞驰而过，自行车相互追逐，还有在马路上慢行着的人们。车的快速、自行车的穿梭与行人的悠闲，构成了一个城市道路上快慢交错的动感组合。 如果仅仅玩这样的文字游戏，我们难以成为驾驭文字的高手。下面我们来学三招硬功夫，让我们的语言灵动起来。 第一招：巧用动词，学会描写。 同学们大多习惯于叙述，不习惯于描写，主要是不会用动词。 其实一篇文章有没有文采，能不能给人以美的享受，首先体现在用词上面。而最富有表现力、最能为文章增色的词语便是动词。俗话说得好：“不动就死！”在描绘景物、刻画人物的时候，若能恰当精妙地使用生动传神、富有情趣的动词，进行动作分解，把动作细化，描写出动作的全过程，这样，就能使文章的语言变得生动起来。 举例：朱自清的《背影》一文中，在描写父亲艰难地翻过月台给“我”买橘子时，运用了一系列的动作描写，细致深刻地表现出了父亲对儿子的爱意。 训练：略 第二招：调动五官，巧用形用词 同学们在作文时，使用最多的感官是视觉，即眼睛能够看到的。对于优秀的作文来说，这是远远不够的。 我们在写人、记事、状物时，必须是通过人或事物的形状、声音、颜色、气味、感觉等来表现的，这是我们感知事物的方式。在作文时，不仅要运用动词来表现事物的动作情态，也要巧妙恰当地运用好形容词来表情达意，借助视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉的体验，给人以鲜明的视觉印象、生动的画面感，再融入丰富独特的感情，必要时展开合理的想像，作文自然就会变得生动形象、鲜明新颖了。 举例：朱自清先生写的《梅雨潭的绿》，就用了一定量的形容词来描写梅雨潭的景色：走到山边，便听见哗哗的声音；抬起头，镶在两条湿湿的黑边儿里的，一带白而发亮的水便呈现于眼前了。 训练：略 第三招：巧用拟声词 自然界的声音是丰富而美妙的，需要我们用耳朵和心灵来认真谛听。在描写某些事物时，如果能加入恰当形象的拟声词，就会使读者对所描写的事物认识更清晰，既看得见，也听得到，起到塑造形象、烘托心境的作用。 举例：“叮咚”、“叽叽喳喳”、“叮叮当当”、“咔嚓”等拟声词，都可以用来描摹合适的水声、鸟鸣声、敲击声、断裂声等等。 训练：略 第二讲 学会观察写神韵 观察，是人们摄取客观事物的第一扇窗口，是人们获得写作材料的主要途径。《语文课程标准》中指出：“养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。”这要求教师把观察生活纳入教学计划中，引导学生多角度，多层面去观察生活，通过观察让学生发现生活的美，捕捉事物的特征，为单调的学习生活增添乐趣。日久天长，在观察中会突发奇想，产生表达的灵感，有了表达的欲望，只有细心地观察、冷静地思考、合理地想象，才能让写作内容真实、形象而生动。教学生学会观察要从三个方面入手。 一、明白观察什么 一提到观察，很多时候会想到要同学们每天带着个小本子刻意找一盆花做一番观察，刻意找一个人观察一下。观察其实是一种习惯。大千世界，七彩人生，值得我们观察的东西很多：朝夕相处的亲人，团结友爱的同学，生动活泼的校园生活，丰富多彩的假日活动，美丽可爱的家乡景物，变换奇妙的自然现象……只要激发学生热爱生活的情趣，学会主动留心观察，大胆展开合理的想象，正所谓“俯仰皆知识，进退尽文章”。养成观察的习惯，写好作文也就水到渠成了。 二、怎样去观察 1.观察要有顺序。有序的东西不会凌乱，观察事物也