独特的民族风教学设计方案.docxVIP

课题名称 《独特的民族风》教学设计 姓名 沈才参 工作单位 文山市职业高级中学 年级学科 高一年级音乐鉴赏 教材版本 人教版 一、教学内容分析 本课题为人教版高中音乐鉴赏教材中的第二章：腔调情韵-多彩的民歌中的第三节《独特的民族风》。欣赏几首有代表性的民歌，感受、体验其音乐情绪，认识、理解蒙古族、藏族、维吾尔族民歌的风格特征。?认识“长调”、“囊玛”“爱情歌曲”等民歌体裁。聆听《辽阔的草原》、《宗巴朗松》、《牡丹汗》三首民歌，通过对比欣赏，分辨不同民族的音乐特点。? 二、教学目标 【教学目标】 1、情感态度价值观：欣赏几首有代表性的民歌，感受、体验其音乐情绪，认识、理解蒙古族、藏族、维吾尔族民歌的风格特征。 ?2、知识与技能：认识“长调”、“囊玛”“爱情歌曲”等民歌体裁。从旋律、节奏特点等方面对三个民族的音乐进行比较。? 【教学重点】聆听《辽阔的草原》、《宗巴朗松》、《牡丹汗》三首民歌，通过对比欣赏，分辨不同民族的音乐特点。? 【教学难点】?从旋律、节奏等音乐要素方面进行比较，认识三个民族的音乐特征。 三、学习者特征分析 本课题的教学对象为高一年级的新生，在学习本课之前，已经将班级学生分为三组。第一组为，蒙古族，第二组为藏族，第三组为维吾尔族。分别让三组同学通过网络以及自身经历等收集了解了本组负责民族的地理、风土人情、文化传统等。各组对自己收集到的本民族的地理、风土人情、文化传统等