中学口语教学的思考与探索.docVIP

中学口语教学的思考和探索 【摘要】：乡镇初中学生的英语口语，和新课标提出的具体要求存在着较大的差距，本文针对乡镇中学生的口语现状浅显地分析造成这种差距的原因，并根据自己在教学实践中的体会对提高学生口语能力提出几点肤浅的建议。 【关键词】：中学英语 口语教学 教学活动 【正文】： 现状分析：普通乡镇中学生源较差，学生良莠不齐，两极分化严重；学生所在的社区生活环境和人文环境对英语学习没有多大的导向作用，无法做到和社会语境结合，学用结合、学用互动；学校、教师和家长主要关心的还是学生的成绩，英语口语实用价值不大；部分学生家长的认知水平非常有限，不能积极地配合学校创造良好的英语学习环境；另外，部分学生对学习英语不够重视，尤其不注重外语 口语的训练，加上游戏厅、网吧等娱乐场所也诱惑着一部分中学生，致使他们很难静下心来学习，更难养成良好的英语学习习惯。具体来说，我认为主要是由以下几个方面导致的： 1、应试教育使学生缺乏学习英语的热情 在1996年的外语教学会上，国务院副总理李岚清曾说：“我们的学生学了十几年英语，但连 ‘What do you usually have for breakfast?’都回答不出来。”可见以前的英语教育和使用存在着严重脱节的现象，10多年过去了，目前这种情况已经大有改观，但是社会、学校、老师和家长依然过分地关注英语书本知识的学习，把学生逼的只能无奈地被动学习英语