2019届高考生物一轮复习-第11讲-光合作用学习资料.pptVIP

三、影响光合作用的因素 光合作用强度（又叫光合作用速率） (1)概念：指植物在单位时间内通过光合作用制造有机物的量。 (2)表示方法：用一定时间内原料（CO2）消耗或产物（O2或有机物）生成的数量来定量表示。 （一）内因 1、不同种（遗传物质不同）植物的光合速率不同，如阴生植物和阳生植物 2、同一植物的不同生长发育阶段光合速率不同：幼苗营养生殖 3、叶龄 1、光照强度 光合速率随光照强度的增加而增加，但在达到光饱和点的光照强度下，光合作用的光反应已达到最快的速率，光合速率保持不变。 光合速率 0 光照强度 光饱和点 （二）影响光合作用速率的外因（环境因素） 光照强度 CO2吸收量 O 呼吸作用 光补偿点 （光合作用吸收的CO2＝呼吸作用放出的CO2） 光饱和点 CO2释放量 n 曲线中补偿点和饱和点的移动规律 ①呼吸速率增加，其他条件不变时，光补偿点应右移，反之左移。 ②呼吸速率基本不变，相关条件的改变使光合速率下降时，光补偿点应右移，反之左移。 ③阴生植物与阳生植物相比，光补偿点和饱和点都应向左移动。 A B 光照强度 0 吸收 CO2 阳生植物 阴生植物 B：光补偿点 C：光饱和点 C 释放 CO2 应用： 1.温室大棚中可以适当提高光照强度，以提高光合速率，增加作物产量。 2.间作套种农作物，可合理利用光能。 白光 ↓ ↓ 红光 红色玻璃 A 白光 ↓ ↓ 绿光 绿色玻璃 B 哪一株植物生长状况更好? 白光 ↓ ↓ 白光 无色玻璃 C 光质 2、CO2浓度 A′点表示进行光合作用所需CO2的最低浓度 CO2浓度 O 呼吸作用 CO2饱和点 a b cO2释放量 cO2吸收量 曲线中补偿点和饱和点的移动规律①呼吸速率增加，其他条件不变时，CO2补偿点应右移，反之左移。②呼吸速率基本不变，相关条件的改变使光合速率下降时，CO2补偿点应右移，反之左移。③阴生植物与阳生植物相比，CO2补偿点和饱和点都应向左移动。 CO2补偿点 b:CO2的补偿点 c:CO2的饱和点 d—e: CO2深度超过一定限度，将引起原生质体中毒或气孔关闭，抑制光合作用。 a c b d e 应用： 1.在农业生产上可以通过“正其行，通其风”，增施农家肥等增大CO2浓度，提高光合作用速率。 2.温室内可通过放干冰、使用CO2生成器等方法适当提高 CO2浓度 2019届高考生物一轮复习 5.4 光 合 作 用 考纲展示 最新考纲 全国卷五年考题统计 1.光合作用的基本过程（Ⅱ） 2017全国Ⅲ卷3 、2016全国Ⅲ卷29、2014全国Ⅰ卷2、2014全国Ⅱ卷6、2013全国Ⅱ卷 2.影响光合作用速率的环境因素（Ⅱ） 2017全国Ⅰ卷30 、2017全国Ⅱ卷29、2016全国Ⅰ卷30、2016全国Ⅱ2931、2015全国Ⅰ卷29、2014全国Ⅱ卷6、2013全国Ⅰ卷29 3.实验：叶绿体色素的提取与分离 2016全国卷Ⅱ4 B组: 实验结论：植物可以更新因为蜡烛燃烧或小白鼠呼吸而变得污浊的空气。 A组: 1771年，英国科学家普里斯特利 1779年,荷兰科学家英格豪斯做了500多次植物更新空气的实验，确定植物更新空气只有在阳光照射下才能成功。植物体只有绿叶才能更新污浊的空气。 1785年, 发现了空气组成，人们证明参与光合作用气体是CO2，放出的是O2。 实验结论：光合作用过程需要吸收CO2 1864年，德国植物学家萨克斯 实验结论：光合作用产物有淀粉 1845年，德国科学家梅耶指出，植物光合作用时，把光能转化成化学能储存起来。 绿叶 黑暗12小时（饥饿处理） 曝光 遮光 碘蒸气 碘蒸气 深蓝色 无颜色变化 实验结论：叶绿体是进行光合作用的场所 恩吉尔曼实验设计的巧妙之处 1880年，德国科学家恩格尔曼（C. Engelmann）: 水绵+好氧细菌 黑暗 无空气 a.极细光束 好氧细菌只向光束照射到的叶绿体部位集中 b.完全曝光 好氧细菌分布在叶绿体所有受光部位 2.条件控制及对照设置好: 没有空气的黑暗环境排除了氧气和光的干扰； 极细的光束照射，叶绿体上可分为光照多和光照少的部位，相当于一组对比实验； 临时装片暴露在光下的实验再一次验证实验结果，等等 。 水绵实验的巧妙之处： 1.实验材料好: 水绵的叶绿体呈螺旋式带状，便于观察; 好氧细菌,用好氧细菌可确定释放氧气多的部位. 18 H2O CO2 氧的同位素 O H2 O 18 C O2 18 1