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沁园春·长沙;文学“新”“旧”之辨;“啸天体” 月亮最爱小朋友 爷立儿走月即走，儿立爷走月不走。 儿太聪明爷太痴，月亮最爱小朋友。 写邓稼先 炎黄子孙奔八亿，不蒸馒头争口气。 罗布泊中放炮仗，要陪美苏玩搏戏。 “梨花体” 一个人来到田纳西 毫无疑问 我做的馅饼 是全天下 最好吃的;一、创作背景;二、题解;三、诵读鉴赏;四、思考题;五、课文串讲;;诗人在追忆什么？ 携来百侣曾游。 忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年， 风华正茂； 书生意气， 挥斥方遒。 指点江山， 激扬文字， 粪土当年万户侯。 曾记否？ 到中流击水， 浪遏飞舟？;本词韵脚 秋、头、透、由、游、稠、遒、侯、否、舟 如何评价诗人的个性？ 豪迈洒脱、乐观积极 情怀与担当 大事看胸怀，难事看担当，小事看细节 ; 蝶恋花·答李淑一 我失骄杨（杨花）君失柳，?? 杨柳轻飏直上重霄九。??? 问讯吴刚何所有，??? 吴刚捧出桂花酒。??? 寂寞嫦娥舒广袖，??? 万里长空且为忠魂舞。??? 忽报人间曾伏虎，??? 泪飞顿作倾盆雨。 1957年 ;诗歌的创作技巧;一、知人而论世;二、情感的抒发;三、语言的运用;意境 作品通过形象描述而营造的格调、情趣和境界。 意境的营造主要通过一组或几组意象实现。 主题：记事、写景、咏物、明志 离别、乡愁、闲愁、边塞、爱情、友谊、 自然、生死、思辨 风格：豪迈（豪放）、婉约、朦胧、潇洒（洒脱） 情景交融，寓情于景。情中有景，景中见情。;修辞 《诗经》“六义”：风、雅、颂；赋、比、兴。 诗歌的形式和内容 表现手法 “赋”就是铺陈直叙，即是人把思想感情及其有关的事物平铺直叙地表达出来。铺陈和排比共用。 “比”就是类比和比喻，以彼物比此物。生动具体、鲜明浅近，突出事物（事情）的特征，便于人们联想和想象。 “兴”就是先言它物以引起所咏之辞。激发读者的联想，增强了意蕴，产生了形象鲜??、诗意盎然的艺术效果。比兴结合。 ;以动写静、以小见大、托物言志、虚实结合、动静结合等 比喻：本体、喻体、比喻词；明喻、暗喻、借喻、博喻 比拟：拟人、拟物 夸张：粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻——《红楼梦》 排比：三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关 或相同的句子排列。 反复：呼应。《雨巷》“丁香”、《再别康桥》“放歌” 对偶：鹰击长空，鱼翔浅底 设问：上阕“怅寥廓，问怅茫大地谁主沉浮？”，下阕回答。 借代：借喻可以转成明喻，借代则不行。 反问、通感、双关、顶针、互文、回环、移情、拈连;典故化用 书生意气 中流击水 魏武挥鞭，东临碣石有遗篇：东临碣石，以观沧海——《观沧海》 太息一般的目光：长太息以掩涕兮，哀民生之多艰——《离骚》 满面风尘烟火色，一头脂粉无少年：满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。——《卖炭翁》 ;四、答题技巧;每颗心上某一个地方 总有个记忆挥不散 每个深夜某一个地方 总有着最深的思量 世间万千的变幻 爱把有情的人分两端 心若知道灵犀的方向 那怕不能够朝夕相伴 城里的月光把梦照亮 请温暖他心房 看透了人间聚散 能不能多点快乐片段 城里的月光把梦照亮 请守护它身旁 若有一天能重逢 让幸福撒满整个夜晚