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《综合实践活动方案——认识自我》教学设计 福州商贸职业中专学校 施翀 课题：认识自我 时间：2008.12.25（本课时长90分钟） 授课班级：09营销 活动方案产生的背景 1、两级分化的自我认识： 学校里大部分的学生都是独生子女，在家里备受宠爱，这些孩子看到自身都是长处，对自我的认识不够全面。另一方面，来到职业中学的学生在九年义务教育学习生涯中，由于应试能力、遵守纪律能力有所欠缺，以致很大一部分学生的潜能没有得到足够的重视，多方面才能无法充分展现，长期形成恶性循环的自卑心理。以上两级分化的自我认识不利于青少年的健康成长。 2、营销专业背景： 认知能力、沟通技巧是成功营销人员的看家本领。认知能力主要是了解客户需求的能力。销售员要了解客户的业务及问题，了解客户在其市场中的竞争力，了解客户的客户，帮助客户迎接新的挑战和机遇，帮助客户分析问题及找到新的解决方法。沟通技巧是指有效传达信息的能力。能用让人易于理解的方式讲解技术和功能。根据用户的不同调整说话的方式和内容。 上述两项基本能力都需要建立基本的语文知识、自我认识的基础上。 活动目标： 1知识目标：自我介绍的基本技巧 2能力目标：让学生能从各个角度全面地了解自我、认识自我，通过小组活动，锻炼学生的团队合作能力、信息归纳能力和口头表达能力，增强就业意识。 3德育目标：自信、勇敢的自我展示 活动重点：具体情境下的自我介绍 活动难点：较全面的自我认识 结合所学语文、公关知识的自我介绍 活动道具：课前准备环节“信息收集”材料、“职场未来之星”、 评价表的纸质材料 活动过程设计与指导 一 、课前准备过程： （一）收集信息。最熟悉的陌生人——认识我自己 教师分发材料“认识自我”材料，要求学生以小组为单位按材料中所述步骤认真完成。上课时由组长上报组员完成情况，特别是说明本组中每位同学自我介绍的特点或长处。（材料内容见附一）。 （二）考官人选预定 从班级中选取三位平时不太活跃，平时很难配合课堂教学的学生，单独交给这三位学生一个“考官”任务，具体要求如下： 1利用课余时间查找有关“面试时最常见问题”的资料，结合汽车营销专业，从中选取一些经典问题。所有问题对其他同学保密。 2将自己当成一个考官，在课堂上对展示自我介绍的同学进行发问。注意结合专业。 二、课堂活动：面向企业 展示自我 （一）导入：小组长反馈本组任务完成情况，（注意培养学生“倾听他人”、“欣赏他人”的意识，营造良好的汇报氛围）。 教师肯定组长的汇报并引导学生讨论：为什么要更全面地认识自我？ 明确：扬长避短，更好进行人际交往，为投身职场做好准备。一段短短的自我介绍，其实是为了揭开更深入的面谈而设计的。一两分钟的自我介绍，犹如商品广告，在有限的时间内，针对“客户”的需要，将自己最美好的一面，毫无保留地表现出来，不但要令对方留下深刻的印像，还要即时引发起“购买欲”。 （二）转接：别人眼中的我 经过自我介绍、心理测验之后，相信同学们对自我的认识都更加深入，可是，仅仅通过这两项活动，就算全面认识自我了吗？老师这里有个道具，可以预测“职场未来之星”。 学生将纸张裁好，根据纸条上所描述的内容，将纸条交给班上最符合条件的人选（见附三），通过这一活动活动，了解别人眼中的我。 学生交流： 让你最意外的评价是什么？ 收到最多的评价是什么，喜欢吗？ 如何将他人对我的评价融入自我介绍中？ （三）口语训练： 1、教师结合自我介绍，回顾语文说明方法知识：分类别、举例子、做比较、列数字、打比方。 2、全班同学有3分钟准备时间，以小组为单位，以课前所列书面自我介绍为基础，运用说明文知识（教师板书），并增加本节课同学对你的评价内容，拟定一份新的书面自我介绍。请一两个同学即兴发言，做1分钟简短的自我介绍。 3、学生即兴点评，内容包括：自我介绍的目的：交友、应聘、竞选 在自我介绍中运用了哪些说明方法。 4、教师补充点评。 基本情况：姓名、性格、兴趣爱好、特长、长相、家庭、愿望、优缺点——分类别 社会工作情况及其心得（意义）：在校任职、勤工俭学、社会实践——举例子、列数字 自我介绍基本要求：看场合（结合专业）、分类别（逻辑思维）、讲重点（举例说明）、有感染力、了解考官的意图。 （四）交流展示：丰田公司销售专员面试现场 结合语文、公关知识，以上一环节自我介绍为基础，增加专业内容。 1、分小组，小组组员轮流站在原位向其他组员做自我介绍。 2、每个组员认真听其他组员自我介绍，并用5分钟时间给其他组员提出修改建议。 3、选派小组中在自我介绍环节中表现最优秀的代表在全班同学面前作自我介绍。 4、考官提问（考察学生应变能力）引导学生做符合考官口味的回答。 5、评点学生从语言表达能力、肢体语言、逻辑思维、应变能力等方面对发言学生的自我介绍做评点，教师做补充评点，并建议下一个