如何背一节好课.pptVIP

如何备一节好课 情感目标： 按照课标的要求，所涉及的是学生学习策 略、情感态度、文化意识三方面的目标。 表述为（供参考）：能够在课堂活动的过 程中学会思考如何更好地安排作息时间； 能够了解中西方主要节日及其文化背景； 能够激发学生热爱父母的情感；通过小组活动， 能够培养与他人合作的意识，感知与他人合作 的方法；通过学习故事，能够懂得做事时自己 要有主见，要会合理安排自己放学后的时间等。 如何备一节好课 二、采用“任务型（Task-based）”的教学途径，在时间顺序上一般分为三段： “任务”前准备—（pre-task preparation），“任务”实施过程—(while task procedure)，“任务”后(post-task activity) 拓展来组织课堂教学,开展语言学习、技能训练。所以教案就按这一序列计划。 如何备一节好课 根据《英语课程标准》对英语教学的要求， 英语教学过程应大致包含以下环节： 准备教学（Warming up，brain storm，recycling….) ； 呈现新的语言材料（Presentation）； 语言练习（Practice） 语言的实际应用（Production） 小结（Summary） 如何备一节好课 1 准备教学（Warming up)： 作用： ① 安定学生情绪，激发学习热情； ② 复习与本节课学习内容有关的旧知识， 为学习新内容做准备。 如何备一节好课 2 呈现新的语言材料（Presentation）： 新语言材料的引入是指在要求学生运用所 学的新语言之前，呈现给学生的新的语言 材料，让学生获得第一次感知（输入）， 使学生在学习的第一时间知道所学语言音、 形和义。 如何备一节好课 呈现的方式应注意以下几点： ① 采用整体呈现的方式。 ② 根据语言材料创设一个较符合学生生 活实际的情境，激活学生；同时提出 问题，引发学生主动探究，激发他们 参与学习活动。在教学设计时，这一 项是比较难的。 ③ 进行最初步的语言操练。 如何备一节好课 3 语言练习（Practice）： 新语言材料的练习可以分为两个阶段：一是机械性练习，二是有意义的练习。 机械性练习：这阶段的练习是语言技能的 训练，训练目的是纠正发音和语调，熟悉句型 结构，使学生通过练习，能准确地模仿和重复 说出新学的语言。这一阶段训练要注意的是如 何使训练能够吸引学生积极、主动参与。教师 在设计这一阶段教学活动时要使语言有意义。 这一阶段教师控制较多。 如何备一节好课 意义的练习： 这阶段的练习是介于机械性练习（控制性） 和交际性练习（非控制性）练习之间，起 着承上启下的作用。这个阶段的语言活动 是从注意语言的形式转向注意语言内容和 意义，使学生的认知从知识的外部特征转 向知识内在联系。在这一阶段训练要注意 的是教师逐渐减少控制，要有生生互动。 如何备一节好课 4 语言的实际应用（Production）： 这是一个语言输出的阶段，展示成果的阶段， 在这个阶段，学生要用他们所学的知识和技能 来完成一个任务。这个阶段的语言活动通常可 以在小组或结队练习中完成。这一阶段的练习 应该有以下特点： ① 贴近生活的语言使用环境； ② 交谈的双有信息差； ③ 解决实际问题； ④ 发挥学生的自主性和创造性； ⑤ 学生可以表达自己的真实情感。 如何备一节好课 5 小结（Summary） 小结是课堂活动不可缺少的一个环节，小 结的方式很多，在小结的时候教师要注意 小结方式不要太生硬，最好是留有悬念， 在布置作业的时候，要注意把课体内的学 习延伸到课外。 注意：活动间的逻辑关系，过渡衔接。 如何备一节好课 第一是完成任务的准备。 第二是任务的实施过程。 1、机械性训练活动。 2、意义性训练活动。 第三是“任务”后(post-task activity) 拓展组织课堂教学,开展语言学习、技能训练。主要训练形式是：交际性训练活动。 如何备一节好课 课堂教学的效果，很大程度上取决于每一节课准备的充分与否。对一个严要求的教师来讲，从来不存在备好了完美无 缺的课。 如何备一节好课 教师备课的现状和存在的问题： 1 分析学生流于形式。 2处理教材未能很好的发挥教师的主动性和创造性。 3 设计教学过程忽视教学过程的复杂性。 4 撰写教案模式化。 如何备一节好课 我们真正搞教育的人都知道,我们的老师确实应该用自己的一生来备好一堂课,上好一堂课,而不是用一两个星期的时间来排演一堂课! 如何备一节好课 “对这节课,我准备了一辈子,而且总的来说,对每一节课,我都是用一生的时间来备课的.不过,对于这节课的直接准备,或者说现场准备,我只用